17．化學(xué)的發(fā)展與人類的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．
（1）芋頭皮內(nèi)含有堿性黏液，皮膚沾上會(huì)出現(xiàn)瘙癢，可用廚房中食醋來止癢．
（2）醫(yī)療上常用3%的過氧化氫溶液進(jìn)行傷口消毒，消毒時(shí)�？吹接袣馀莓a(chǎn)生，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原理
是2H2O2═2H2O+O2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（3）金屬鎂在空氣中燃燒除了生成氧化鎂，還可以生成氮化鎂（Mg3N2）固體，氮化鎂與水反應(yīng)，生成氫氧化鎂和氨氣，氨氣可以用于制得固體化肥氯化銨，請(qǐng)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑．
（4）酒精是清潔燃料之一，寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

分析 （1）由題意，芋頭皮內(nèi)含有堿性黏液，皮膚沾上會(huì)出現(xiàn)瘙癢，故所選的物質(zhì)應(yīng)該能與堿性反應(yīng)且對(duì)皮膚無副作用，進(jìn)行分析解答．
（2）過氧化氫溶液常溫下分解生成水和氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（3）氮化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（4）酒精完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：（1）芋頭皮內(nèi)含有堿性黏液，皮膚沾上會(huì)出現(xiàn)瘙癢，所選的物質(zhì)應(yīng)該能與堿性反應(yīng)且對(duì)皮膚無副作用，廚房中的食醋符合要求．
（2）過氧化氫溶液常溫下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2═2H2O+O2↑．
（3）氮化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑．
（4）酒精燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
故答案為：（1）食醋；（2）2H2O2═2H2O+O2↑；（3）Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑；（4）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)應(yīng)用、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2017年5月14日．“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京召開．“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國(guó)的發(fā)明和 技術(shù)傳送到國(guó)外．下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶．
（2）B圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸，（填名稱），并將圖E補(bǔ)充完整．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如F圖所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時(shí)已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液    C．硫酸鈉溶液    D．澄清石灰水
（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．
說明：①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
a．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開K1關(guān)閉K2可用來制取CO2．裝置Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的開始和停止；若用排空氣法收集CO2，請(qǐng)將圖Ⅱ補(bǔ)充完整；若在Ⅱ中放入澄清石灰水，還可用于檢驗(yàn)CO2．
b．實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)時(shí)Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤(rùn)試紙由下至上依次變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．鈉元素是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．已知：過氧化鈉（固體，化學(xué)式為Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣；過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．上述反應(yīng)涉及的三種含鈉化合物在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展中起著重要的作用．
（1）鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．鈉元素位于元素周期表第三周期的開頭（填“開頭”、“中間”、“靠近尾部”或“結(jié)尾”）處．
（2）甲、乙、丙分別為上述三種含鈉化合物的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示．其中反應(yīng)①的發(fā)生需要二氧化碳，且丙中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)②為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；反應(yīng)③為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）以下是化學(xué)興趣小組利用如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制取氧氣的探究活動(dòng)．

①若CO2未被Na2O2完全吸收，裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
②取上述實(shí)驗(yàn)后裝置A中固體，加入足量水，有氣泡產(chǎn)生，并得到無色溶液．同學(xué)們分析后得出溶液中成分．如何檢驗(yàn)所得溶液中含有的溶質(zhì)？（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象）
（4）若將21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生CO2氣體4.4g．請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)與人體健康密切相關(guān)．對(duì)于準(zhǔn)備中考且在生長(zhǎng)發(fā)育期的中學(xué)生，每天都需攝
入足夠、均衡的營(yíng)養(yǎng)，某學(xué)生只愛吃肉，不愛吃水果蔬菜．
（1）他可能會(huì)因攝入維生素營(yíng)養(yǎng)素不足而引起疾病，所以應(yīng)該給孩子適量的吃些黃瓜、菠菜等蔬菜，此營(yíng)養(yǎng)素能夠調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康．
（2）農(nóng)民伯伯在北方初春時(shí)節(jié)種植菠菜，應(yīng)施加的化肥是NH4H2PO4或（NH4）2HPO4（填化學(xué)式），有時(shí)為了植物生長(zhǎng)時(shí)所需溫度，要給植物蓋上塑料膜，這種塑料薄膜廢棄后在自然環(huán)境中很難降解，長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤、污染地下水，危害海洋生物的生存，所以施用后要適當(dāng)處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．二氧化錳因在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛而備受關(guān)注，制備二氧化錳是一項(xiàng)有意義的工作，某研究性小組對(duì)此展開了系列研究．
Ⅰ．用高錳酸鉀制備
資料一：（1）3K2MnO4+2H2SO4═2KMnO4+MnO2↓+2K2SO4+H2O
（2）K2MnO4易溶于水
實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．將反應(yīng)后的固體剩余物用稀硫酸浸取一段時(shí)間后過濾、洗滌、烘干即得MnO2，用稀硫酸而不用水浸取的原因是使錳酸鉀轉(zhuǎn)化得到二氧化錳，獲得更多的二氧化錳．
Ⅱ．用硫酸錳制備：電解MnSO4溶液可制得活性MnO2，同時(shí)生成氫氣和硫酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O+MnSO4$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+H2SO4+MnO2↓，一段時(shí)間后溶液的pH將變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�
Ⅲ．用廢鋰電池制備
資料二：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
用廢鋰電池正極材料（LiMn2O4、碳粉等涂覆在鋁箔上）制備納米MnO2，并進(jìn)行鋰資源回收，流程如下：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）“濾液”中溶質(zhì)的主要成分是NaAlO2（填化學(xué)式）．
（2）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“過濾”操作時(shí)，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）MnO2與碳粉經(jīng)下列三步反應(yīng)制得納米MnO2：
①2MnO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MnO+CO2↑
②MnO+H2SO4═MnSO4+H2O
③3MnSO4+2KMnO4+2H2O═5MnO2↓+K2SO4+2H2SO4
上述涉及元素化合價(jià)變化的反應(yīng)有①③（填序號(hào)）．
IV．用碳酸錳制備
控制一定的溫度，焙燒MnCO3制取MnO2的裝置如下：

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出石英管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式O2+2MnCO3$\frac{\underline{\;一定溫度\;}}{\;}$2CO2+2MnO2．
（2）MnCO3在空氣中加熱易轉(zhuǎn)化為錳的不同氧化物，其殘留固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示．圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)固體成分的化學(xué)式為Mn2O3（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)方法改造物質(zhì)--“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，汽油（主要成分為含有5個(gè)-11個(gè)碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧孔畲蟮囊后w燃料．如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”，你相信嗎？
近日，中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過如圖示意的I、II、III三個(gè)環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油．（圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型，c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型）

請(qǐng)回答下列問題：
（1）要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，往往需要有高效的催化劑．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是AB（填字母編號(hào)）．
A．催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
（2）在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下，環(huán)節(jié)I除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2$\frac{\underline{\;一定溫度和壓強(qiáng)\;}}{催化劑}$CO+H2O．該反應(yīng)中，二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去，二氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)． 
（3）從物質(zhì)類別的角度看，環(huán)節(jié)II實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向有機(jī)物（或氧化物向碳?xì)浠衔铮┑霓D(zhuǎn)化．
（4）認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出c物質(zhì)的分子式C8H10，c和d的分子式是否相同？相同，二者是否為相同物質(zhì)？不是，d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為48：5．
（5）“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國(guó)成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者．你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實(shí)意義是有效降低CO2造成的溫室效應(yīng)，減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源的依賴（答出兩條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．【實(shí)驗(yàn)回顧】18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴．一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實(shí)驗(yàn)，并做了一個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指H2（填化學(xué)式），通過上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成的．
【實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)室中重做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，做法如下：
實(shí)驗(yàn)1：水的通電分解實(shí)驗(yàn)
如圖1所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是木條燃燒的更旺，證明該氣體為氧氣．
實(shí)驗(yàn)2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，如圖2是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：
（1）指出圖中儀器的名稱：D長(zhǎng)頸漏斗．
（2）利用上述儀器和藥品制取少量氧氣，其簡(jiǎn)易發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有CEG（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時(shí)補(bǔ)充液體，你選擇的儀器有BDFA（填序號(hào)），藥品是鋅和稀硫酸．該興趣小組的同學(xué)把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點(diǎn)火，順利完成上述實(shí)驗(yàn)．
（4）該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進(jìn)行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)），80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
序號(hào)1234567
“易燃空氣”體積分?jǐn)?shù)（%）9080705020105
空氣體積分?jǐn)?shù)（%）10203050809095
點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強(qiáng)的爆鳴聲強(qiáng)的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒
不爆鳴
分析表中信息，完成下列問題：
①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為10%-70%．
②你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是可燃物雖與氧氣接觸，且達(dá)到著火點(diǎn)，燃燒也可能不發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
B．Fe2（SO4）3+Fe=3FeSO4
C．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
D．2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑

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