下列四種變化中，有一種變化與其他三種變化有本質(zhì)的區(qū)別，該變化是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣制取氧氣
B、植物呼吸
C、利用空氣中氮?dú)庵频?/span>
D、食物腐敗
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、分離液態(tài)空氣制取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、植物呼吸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、利用空氣中氮?dú)庵频蔬^程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
 （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B．酒精燈   C．漏斗     D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是
 
．（寫出一條即可）
（2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 （寫出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．水可以發(fā)生很多變化：
①加熱水，水會(huì)蒸發(fā)．②水通電可以反應(yīng)．
（1）分析變化①（1）可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）
 
；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)             B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變      D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）變化②2中與負(fù)極相連試管中生成的氣體是
 
，與正極相連試管中生成氣體的檢驗(yàn)方法是
 
；③分析變化（2）可知，在電解水的過程中，下列說(shuō)法不正確的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變               B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)    D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物、生成物的微觀變化，圖中和分別表示兩種不同的原子．該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B、使用催化劑可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率
C、MnO2可作任何反應(yīng)的催化劑
D、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變?nèi)魏?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)，可以通過顏色來(lái)區(qū)別的是（　�。�
A、面粉和堿面
B、鐵絲和銅絲
C、食鹽水和糖水
D、氧氣和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

炎熱的夏天，小華用開水沖了一杯白糖水A，冷卻到室溫后得溶液B，并將B溶液放在冷藏室是4℃的冰箱里，待B溫度也為4℃時(shí)取出，得到杯底含有少量白糖晶體的溶液C．判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A溶液一定是飽和溶液
B、B溶液一定是飽和溶液
C、C溶液一定是飽和溶液
D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的特征不能作為食用依據(jù)的是（　　）
①液體是無(wú)色無(wú)氣味的  ②液體具有酒香氣味  ③液體具有鮮艷的顏色  ④鹽呈白色粉末狀．
A、①②B、②③
C、②③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，主要利用化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用液氮作冷凍劑
B、用氫氣充灌氣球
C、用干冰人工降雨
D、用一氧化碳煉鐵

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