11．實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集氧氣．回答：
（1）實驗開始時應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，可能的一種原因是集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣．
（3）若用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從B管導(dǎo)入．

分析 根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟進(jìn)行分析解答．根據(jù)氧氣的密度比水的小解答．

解答 解：
（1）實驗室高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，組裝好裝置后，制取前應(yīng)在向試管中裝入藥品前檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品；
（2）用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣．
（3）氧氣的密度比水的小，若用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從B管導(dǎo)入
故答案為：
（1）檢查裝置氣密性．
（2）集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣；
（3）B．

點評 本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵．正確理解制取氣體操作中的每個操作要求，對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是實驗室常用的裝置．請回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時，其發(fā)生裝置選用上圖中的A（填字母，下同），要收集較純的氣體最好選擇裝置C，當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集，以防氧氣中混入空氣．反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．在此反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．
（3）如果采用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣時，需在試管口放，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置氣密性；c裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e停止加熱；f把試管從水中移出來．正確的操作順序是bcadfe．
（5）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，若實驗室采用過氧化氫分解制取氧氣，發(fā)生裝置選擇．反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（6）某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有B
A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小
C、易溶于水，密度比空氣大　　　D、難溶于水，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．聯(lián)合國氣候變化框架公約要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳．
（2）科學(xué)家采用”組合轉(zhuǎn)化“技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，2CO2+6H2═X+4H2O請寫出該化工原料X的化學(xué)式C2H4
（3）為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實驗．
觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色，Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色，請回答：
①此實驗得出的結(jié)論是什么？H2O和CO2均不能使（干燥的）石蕊小花變色，水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊小花變?yōu)榧t色（或變色）
②老師認(rèn)為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請補充實驗加以證明．將干燥石蕊小花噴稀醋酸做對比實驗
（4）為了減少CO2的排放，某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計了如下方案．
CaO+H2O═Ca（OH）2  Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O你認(rèn)為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎？請簡述理由．不能，用碳酸鈣制取氧化鈣時，也會產(chǎn)生二氧化碳
（5）為減緩溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響，你能做些什么？（列舉一條具體措施）
（6）10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后，冷卻得固體質(zhì)量為8.4g，求原混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)對有關(guān)化學(xué)符號中數(shù)字的含義有如下理解，其中錯誤的是（　�。�
A．CO2中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成
B．2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C．$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D．Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．2CuB．H2C．ArD．Na+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．下列4個圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系是（　�。�
A．
用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體
B．
向盛有二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液
C．
向一定量的稀硫酸不斷加入鐵粉
D．
向一定量的稀鹽酸中不斷加入碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．自然界中的二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
C．二氧化碳是不能供給呼吸的有毒氣體
D．干冰能用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-中的三種．已知甲車間廢水明顯顯堿性，則乙車間水中肯定含有的陰離子是NO3-；將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以變廢為寶，即可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田．則清液中含有的溶質(zhì)主要是硝酸鉀（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．金屬在生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的應(yīng)用．請回答下列問題：
（1）銅導(dǎo)線主要利用金屬銅的導(dǎo)電性．
（2）鐵粉用作食品保鮮劑，是利用它能與H2O、O2等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（填化學(xué)式）．
（3）若要驗證金屬的活動性順序：Mg Mn Cu，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的錳條，他還要選擇的兩種溶液分別是CuSO4[或CuCl2或Cu（NO3）2]、MgSO4[MgCl2或Mg（NO3）2]（填溶質(zhì)的化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊答案