分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應(yīng)該從圖甲中選擇過(guò)氧化氫制取氧氣以及裝置氣密性的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)排水法收集的氣體比較純凈來(lái)分析;
(4)用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖3(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;由實(shí)驗(yàn)一、二分析,我認(rèn)為二氧化碳能用排水法收集
解答 解:(1)裝置圖中儀器①的名稱(chēng)是試管;故填:試管;
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應(yīng)該從圖甲中選擇過(guò)氧化氫制取氧氣,所以選擇的裝置是:BD;檢驗(yàn)該裝置的氣密性時(shí),先用彈簧夾夾住橡皮管,然后向長(zhǎng)頸漏斗中加水,水在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)能形成一段水柱,不上升也不下降,說(shuō)明裝置的氣密性良好;故填:BD;先用彈簧夾夾住橡皮管,然后向長(zhǎng)頸漏斗中加水,水在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)能形成一段水柱,不上升也不下降,說(shuō)明裝置的氣密性良好;
(3)排水法收集的氧氣比較純凈;故填:E;
(4)用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,假設(shè)氣體的總體積為100L,則用排空氣法收集的這100L氣體中含二氧化碳的體積為:100L-5.8L÷21%≈72.3L;用排水法收集的這100L氣體中含二氧化碳的體積為:100L-2.5L÷21%≈88L;兩種不同的收集方法,二氧化碳的體積相差:88L-72.3L=15.7L,二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是$\frac{15.7L}{100L}×100%=15.7%$,即兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;故答案為:①排水;②15.7%.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、溶液的酸堿性等,綜合性比較強(qiáng).要記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并理解應(yīng)用;本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火星四射 | B. | 有發(fā)光現(xiàn)象 | C. | 有大量熱放出 | D. | 有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色 | B. | 紅色 | C. | 藍(lán)色 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
甲 | 恰好中和 | ||
乙 | 第二種可能性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待提純的物質(zhì) | 選用的試劑 | 操作的方法 |
A | CuSO4溶液(H2SO4溶液) | 過(guò)量的氫氧化鈉溶液 | 過(guò)濾 |
B | HNO3溶液(HCl溶液) | 過(guò)量的AgNO3溶液 | 過(guò)濾 |
C | Cu(CuO) | 過(guò)量的稀鹽酸 | 溶解、過(guò)濾 |
D | CO2(CO) | 氧氣 | 點(diǎn)燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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