如圖是某菜農(nóng)使用化肥包裝袋上的部分說明，該化肥不屬于（　�。�
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、復(fù)合肥料
考點：常見化肥的種類和作用
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥．含有磷元素的肥料稱為磷肥．含有鉀元素的肥料稱為鉀肥．同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．
解答：解：NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，既屬于氮肥，又屬于磷肥，還屬于復(fù)合肥．
故選：C．
點評：解答本題要掌握化肥的分類方法方面的內(nèi)容，只有這樣才能對各種化肥進(jìn)行正確的分類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人缺少維生素．則應(yīng)多食用下列食物中的（　�。�
A、糖果B、花生C、雞蛋D、水果

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　　）
A、木柴燃燒B、糧食釀酒
C、鐵生銹D、石蠟受熱熔化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B、ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C、A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl
D、檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的AgNO3，靜置后再滴入少量Ba（NO3）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確掌握化學(xué)基本操作是進(jìn)行化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，下列操作中正確的是（　�。�
A、取液體時，將膠頭滴管伸入試管中
B、稀釋濃硫酸時，將水倒入濃硫酸中
C、用坩堝鉗移動熱的蒸發(fā)皿
D、做濃酸濃堿實驗時，不慎沾在皮膚上，應(yīng)先用抹布擦拭，然后再用水沖洗

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

S（硫）元素有多種化合價，下列含硫的物質(zhì)中硫元素的化合價最高的是（　�。�
A、H2SO3
B、SO2
C、S
D、Fe2（SO4）3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某堿溶液的溶解度隨溫度升高而增大；溫度一定時，該堿溶液的濃度越大，其堿性越強(qiáng)．
（1）要使該堿飽和溶液的pH升高（溶質(zhì)不變），可采取的方法是
 
．
（2）要使該堿飽和溶液的pH降低，在下列試劑中，哪些可選擇加入？
 

A．CO2         B．CaCO3        C．Fe（OH）3        D．CuSO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們設(shè)計了如圖所示裝置進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應(yīng)
②在加熱條件下不能反應(yīng)
③常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
【查閱資料】
SO2有刺激性的氣味，易溶于水，能使品紅（一種有機(jī)素呈紅色）溶液褪色．
【實驗與事實】
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有無色氣泡冒出，白色固體生成．
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中稀釋，溶液呈藍(lán)色．
【分析與思考】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想
 
（填序號）是正確的．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為，從組成元素的角度看，放出的氣體可能是SO2、O2、H2，并提出檢驗方法：
①若是H2則可將氣體通過盛CuO的硬質(zhì)玻璃管并灼熱，若出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
，則含有H2．
②若是O2，則檢驗方法
 
 ③若是SO2，則檢驗方法有（任寫兩種）：
方法一
 

方法二
 

經(jīng)過充分論證，確認(rèn)所得氣體是SO2．寫出上述裝置實驗的化學(xué)方程式
 

（3）丙同學(xué)認(rèn)為，在實驗裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是
 
石蕊溶液變
 
色．
【反思與評價】
（4）操作③中，從安全角度考慮
 
（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是
 

【拓展與應(yīng)用】
（5）【拓展與應(yīng)用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學(xué)們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制�。�
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制�。�
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比，制取等質(zhì)CuSO4，你認(rèn)為較好的方案是
 
，理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組做了如圖1實驗．
【實驗一】提純NaCl
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）操作①、②、③依次為圖2中的（填序號）
 
；
（2）若得到NaCl的產(chǎn)率比實際值偏低，則可能的原因是
 
；（填序號）．
A．過濾時濾紙有破損 
B．蒸發(fā)時有固體濺出
C．把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時，有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D．溶解11g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足
【實驗二】溶液配制
（3）用上述實驗所得的氯化鈉來配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g，不需要的儀器為
 
；（填序號）
A．量筒   B．天平   C．燒杯   D．漏斗   E．玻璃棒
（4）若取上述溶液9g可配制
 
g濃度為0.9%的生理鹽水？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案