某;瘜W興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?他們設(shè)計了如圖所示裝置進行探究.
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應
②在加熱條件下不能反應
③常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應
【查閱資料】
SO2有刺激性的氣味,易溶于水,能使品紅(一種有機素呈紅色)溶液褪色.
【實驗與事實】
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有無色氣泡冒出,白色固體生成.
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中稀釋,溶液呈藍色.
【分析與思考】
(1)甲同學認為,由以上探究可知:猜想
 
(填序號)是正確的.
(2)乙同學認為,從組成元素的角度看,放出的氣體可能是SO2、O2、H2,并提出檢驗方法:
①若是H2則可將氣體通過盛CuO的硬質(zhì)玻璃管并灼熱,若出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
,則含有H2
②若是O2,則檢驗方法
 
 ③若是SO2,則檢驗方法有(任寫兩種):
方法一
 

方法二
 

經(jīng)過充分論證,確認所得氣體是SO2.寫出上述裝置實驗的化學方程式
 

(3)丙同學認為,在實驗裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是
 
石蕊溶液變
 
色.
【反思與評價】
(4)操作③中,從安全角度考慮
 
(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是
 

【拓展與應用】
(5)【拓展與應用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取.
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取.
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比,制取等質(zhì)CuSO4,你認為較好的方案是
 
,理由是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,化學實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質(zhì),酸堿指示劑及其性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:[分析與思考]
(1)從[實驗與事實]可以證明銅和濃硫酸能反應,生成物中有二氧化硫和硫酸銅解答;
(2)
①根據(jù)氫氣具有還原性解答;
②根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃解答;
③根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)解答;
濃硫酸具有強氧化性,可以在加熱的條件下與銅反應生成硫酸銅、二氧化硫和水;
(3)其中的二氧化硫是有毒氣體,不能直接排放到空氣中,應該用堿液吸收;
[反思與評價]
(4)在[反思與評價]中,根據(jù)反應物的性質(zhì)和組成來回答,濃硫酸溶于水要放出大量的熱,所以濃硫酸不能倒入水中,濃硫酸中含有氫元素,生成物中也要有氫元素.
(5)[拓展與應用]:考慮制取硫酸銅的方案的優(yōu)缺點時,要從原料的利用率,環(huán)保,安全等方面考慮.
解答:解:
[分析與思考]
(1)根據(jù)實驗操作和現(xiàn)象,可以證明銅和濃硫酸在加熱的時候能反應,生成物中有二氧化硫和硫酸銅,故猜想③正確;
(2)
①氫氣具有還原性,能使氧化銅還原成銅,故看到的現(xiàn)象是;黑色粉末變成紅色;
②檢驗氧氣的方法是:伸入帶火星的木條看是否能夠復燃;
③因為二氧化硫能使品紅溶液褪色,故檢驗二氧化硫的方法是:將氣體通入品紅溶液中,看能否使品紅褪色;二氧化硫通入澄清石灰水生成亞硫酸鈣沉淀和水,澄清石灰水變渾濁;
銅和濃硫酸反應生成硫酸銅和水和二氧化硫,化學方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
  CuSO4+2H2O+SO2↑;
(3)二氧化硫有毒,能和堿溶液反應,所以可以用濃堿液吸收;二氧化硫的水溶液顯酸性,能使石蕊溶液變紅色;
[反思與評價]
(4)濃硫酸溶于水會放出大量的熱,造成液滴飛濺,所以不能把含濃硫酸的物質(zhì)倒入水中.
(5)[拓展與應用]比較這兩個方案,從經(jīng)濟,環(huán)保,安全的角度考慮,濃硫酸使用時要注意安全,二氧化硫有毒等,通過綜合考慮,方案乙比甲要好的多.
答案:
(1)③
(2)
①黑色粉末變成紅色
②伸入帶火星的木條看是否能夠復燃

方法一:將氣體通入品紅溶液中,看能否使品紅褪色
方法二:二氧化硫通入澄清石灰水,澄清石灰水是否變渾濁Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
  CuSO4+2H2O+SO2
(3)吸收SO2
(4)不可以.殘液中含有濃硫酸,若將水倒入殘液中,濃硫酸溶于水放出大量的熱,會使溶液飛濺.
(5)乙   提高硫酸的利用率,不產(chǎn)生污染大氣的SO2,不用濃硫酸,安全性好
點評:銅和稀硫酸不反應,和濃硫酸在加熱的條件能發(fā)生反應,因為濃硫酸有強氧化性,但不屬于置換反應.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某學生測定的下列數(shù)據(jù)中,合理的是( 。
A、用10mL量筒量取了7.55mL水
B、用pH試紙測得某地雨水的pH值為5.6
C、測得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為90.5%
D、用托盤天平稱取16.70g的固體鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某菜農(nóng)使用化肥包裝袋上的部分說明,該化肥不屬于( 。
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、復合肥料

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用你所學的化學知識,完成下列相關(guān)問題:
(1)打開啤酒瓶塞,有泡沫溢出.這種現(xiàn)象說明氣體溶解度與
 
有關(guān);
(2)濃硫酸可用于干燥某些酸性氣體,是因為它具有
 
;
(3)洗滌精去除餐具上油污的原理是
 
;
(4)天然氣可作為燃料是因為它具有
 
;
(5)金屬鈉是一種化學性質(zhì)非;顫姷慕饘伲軌蚺c水發(fā)生劇烈反應,生成堿和一種可燃性氣體,相關(guān)反應的化學方程式為
 
,該反應屬于
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化學常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物已略去).其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式A
 
、D
 

(2)E→F實驗操作名稱為
 
.D→E反應的基本類型為
 

(3)若I是紅褐色沉淀,則G+F→I的化學方程式是
 

(4)若I是藍色沉淀,則B+K→L的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

依據(jù)所學的化學知識解答:
(1)鐵在空氣中的銹蝕,實質(zhì)是鐵與空氣中
 
共同作用的結(jié)果;防止鐵制品銹蝕的方法有
 
(寫一種即可).
(2)金剛石、石墨和C60的化學性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異是因為
 

(3)工業(yè)上用三氧化二銻(Sb2O3)生產(chǎn)阻燃劑X,其反應的化學方程式為:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷X的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學用稀鹽酸處理了從建筑工地揀來的帶有水泥的廢鐵絲,并對所產(chǎn)生的氣體及所得溶液的成分進行探究.請你也參與他們的實驗活動.
【提出猜想】首先,同學們對反應生成氣體的成分紛紛討論并提出了以下猜想:
林林猜想:可能是H2;佳佳猜想:可能是CO2; 你的猜想:可能是
 

【實驗方案】依據(jù)所學二氧化碳和氫氣的性質(zhì),同學們經(jīng)討論確定了如圖1所示的實驗方案,并進行了相關(guān)探究(固定儀器省略,假設(shè)裝置中的所有反應都進行得很完全)

【問題討論】
(1)若裝置A中沒有明顯變化,裝置C中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(2)若裝置C中沒有明顯變化,裝置A中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(3)如果你的猜想成立,則A、C裝置中所發(fā)生反應的化學方程式分別為:
 
;
 

(4)實驗過程中,裝置B的作用是
 

(5)通過探究,同學們都認為你的猜想是正確的.由此可推測水泥中含有
 
.亮亮仔細觀察了反應后所得溶液,疑惑道:“溶液怎么會呈現(xiàn)黃色呢?”請用化學方程式表示:氫氣的產(chǎn)生
 
;溶液黃色的來由
 

【思維拓展】
在討論了裝置A中所發(fā)生的反應并得出結(jié)論之后,有人提出:CO2與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生類似的反應.為探究這一問題,寧寧設(shè)計了如2圖所示的實驗,實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,便得出了CO2能與氫氧化鈉溶液反應的結(jié)論,并寫出了反應的化學方程式
 

但有人認為這一結(jié)論不嚴謹.為得到科學嚴謹?shù)膶嶒灲Y(jié)論,彤彤用此裝置做了一個對比實驗,具體方案是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一種“環(huán)保石頭紙”開始被人們使用,其主要成分是碳酸鈣.某班同學對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,把“環(huán)保石頭紙”帶到實驗室,完成了如圖所示的兩個實驗.請回答問題:

(1)實驗一:試管中產(chǎn)生大量的氣泡,燒杯中澄清的石灰水變渾濁,請寫出“環(huán)保石頭紙”與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式
 
 (假設(shè)“環(huán)保石頭紙”中的其他成分既不溶于水,又不與鹽酸發(fā)生反應)
(2)實驗二:試管中有白色沉淀產(chǎn)生.小剛同學想探究該實驗反應后溶液中溶質(zhì)的成分.
提出猜想:猜想①NaCl、CaCl2和HCl   ②NaCl   ③NaCl和CaCl2
同學們經(jīng)過討論排除了猜想
 
,理由是
 

有同學認為小剛的猜想不全面,又提出了猜想④
 

【設(shè)計實驗】請你設(shè)計實驗完成你認為正確的三個猜想:
實驗步驟預期現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答下列與食品的防潮、防腐有關(guān)的問題:
(1)食品包裝內(nèi)充N2以防腐,因為N2的化學性質(zhì)
 
;
(2)食品包裝內(nèi)的鐵粉可延長食品保質(zhì)期,其原理與鐵生銹的原理相同,是因為鐵粉可與H2O和
 
反應;
(3)CaO能與H2O反應,可用作食品干燥劑,該反應的化學方程式為
 

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