20．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的表述方法，學(xué)好化學(xué)語(yǔ)言是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．下列對(duì)化學(xué)語(yǔ)言的表述正確的是（　�。�
A．“N2”表示2個(gè)氮原子B．“2H2O”表示2個(gè)水分子
C．氯化鐵的化學(xué)式為“FeCl2”D．鉀離子的符號(hào)為K

分析 A、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
B、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
C、氯化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，寫出其化學(xué)式即可．
D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．

解答 解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則N2可1個(gè)氮分子，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫錯(cuò)誤．
B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2H2O可表示1個(gè)水分子，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫正確．
C、氯化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，化學(xué)式為FeCl3，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫錯(cuò)誤．
D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鉀離子可表示為：K+，故選故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書寫錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．選擇下列各氣體成分的序號(hào)填空：
①Ne            ②N2            ③CO2             ④O2
充入燈泡延長(zhǎng)燈泡使用壽命②；供給生物呼吸④；制霓虹燈、航標(biāo)燈等①；制啤酒，飲料③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．浙江省政府推出的“五水共治”，水污染治理是重中之重．
（1）某學(xué)校的科學(xué)小組為了把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到水污染治理實(shí)際中去．從學(xué)校旁的河中取了若干份水樣，觀察到水樣：呈黃色，渾濁（有固體小顆粒），有異味．他們對(duì)一水樣進(jìn)行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．
（2）異味可能是由有機(jī)污染物引起的，為了利用水中的微生物除去有機(jī)物，科學(xué)小組應(yīng)向另一水樣中通入一種氣體使水質(zhì)得到改善．則通入的氣體是：B．
A．氫氣    B．氯氣    C．空氣    D．二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某小科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理與方法：
（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，如圖1所示
①請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a分液漏斗；b錐形瓶．
②請(qǐng)根據(jù)如圖完成如表中的內(nèi)容
制取氣體所需藥品裝置連接順序反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣氯酸鉀和二氧化錳略Ⅰ：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
干燥的二氧化碳大理石和稀鹽酸Ⅱ：AED；略
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接制取的下列實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣；
（3）丙同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用Ⅰ、Ⅲ裝置來(lái)驗(yàn)證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時(shí)C中盛放的物質(zhì)是CuSO4（填化學(xué)式），可以觀察到的現(xiàn)象是白色變藍(lán)色．
（4）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳，則正確操作的先后順序是bcda（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干  b．溶解  c．過(guò)濾  d．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是C（填序號(hào)）
A．酒精燈  B．燒杯  C．玻璃棒  D．漏斗  E．量筒
（5）丁同學(xué)想要驗(yàn)證所收集的氧氣是否集滿，則他應(yīng)該進(jìn)行的操作方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）進(jìn)行過(guò)濾操作，需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗．
（2）下列對(duì)濾渣A和濾液B的判斷正確的是（B）
A．濾渣A中一定不含銅          B．濾渣A中可能是銅和鐵的混合物
C．濾液B中含有FeCl2 和HCl    D．濾液B含有CuCl2 和FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫原子2H；
（2）三個(gè)五氧化二磷分子3P2O5；
（3）鐵這種物質(zhì)Fe．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)物質(zhì)（主要成分）的名稱、俗稱、化學(xué)式三者不能表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．氯化鈉  食鹽  NaClB．甲烷  沼氣  CH4
C．氫氧化鈉  純堿  NaOHD．氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)圖示實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象的分析或解釋不正確的是（　�。�
A．甲圖：說(shuō)明通電時(shí)水分子發(fā)生了改變
B．乙圖：棉花的作用是防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管
C．丙圖：因?yàn)榉肿硬煌５剡\(yùn)動(dòng)，所以墨水在溫度不同的水中擴(kuò)散的快慢不同
D．丁圖：由于具備了燃燒的三個(gè)條件，因此白磷能在水下燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣
（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（3）如圖所示是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是防止暴沸．

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