粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì),某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器(如圖1)中放置物質(zhì)的順序錯(cuò)誤,使凈水效果不理想.

(1)請(qǐng)按由上到下的順序重新排列
 
(填字母).調(diào)整后凈化的鹽水仍含可溶性雜質(zhì),他設(shè)計(jì)了下面的除雜流程(如圖2):
(2)步驟①②都需要進(jìn)行
 
操作.
(3)已知試劑X是堿溶液,則沉淀I為
 
(寫(xiě)名稱),下列堿溶液不符合要求的是
 
(填序號(hào)).
A.氫氧化鈉溶液    B.氫氧化鋇溶液    C.氫氧化鉀溶液    D.氫氧化鈣溶液
(4)步驟②除去氯化鈣的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
;步驟③的目的是
 
,發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)步驟④用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是
 
;在蒸發(fā)溶液Ⅲ過(guò)程中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱;假設(shè)整個(gè)操作過(guò)程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化無(wú)損失,則最終所得氯化鈉晶體的質(zhì)量比原樣品中NaCl的質(zhì)量
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).
(6)有同學(xué)根據(jù)“將溶液Ⅲ蒸發(fā)溶劑得到氯化鈉晶體”判斷:溶液Ⅲ的pH一定為7,你認(rèn)為該判斷是否正確,若認(rèn)為不正確請(qǐng)說(shuō)明理由.
 
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)凈化水的物質(zhì)要有一定的順序;
(2)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,蒸發(fā)食鹽水可以得到食鹽固體;
(3)顯堿性的物質(zhì)能和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀;
(4)碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,氫氧化鈉能和鹽酸反應(yīng)中和反應(yīng);
(5)根據(jù)氯化鈉溶解度受溫度影響情況及蒸發(fā)操作分析;
(6)根據(jù)加入鹽酸過(guò)量分析.
解答:解:(1)按由上到下的順序重新排列應(yīng)該是:用小卵石除去較大的顆粒,再用石英砂除去較小的顆粒,再用活性炭除去色素和異味,最后是蓬松棉,起支撐作用.
(2)如圖2中步驟①②都需要進(jìn)行過(guò)濾操作.
(3)如果試劑X是堿溶液,堿溶液能和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀.
氫氧化鈉溶液和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈉,氫氧化鋇和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鋇,氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈣,其中的氯化鈣、氯化鋇在加入碳酸鈉后,能夠轉(zhuǎn)化成碳酸鈣、碳酸鋇沉淀;而氫氧化鉀和氯化鎂反應(yīng)生成的氯化鉀在加入碳酸鈉后無(wú)法除去,所以氫氧化鉀不符合要求.
(4)步驟②除去氯化鈣的反應(yīng)方程式是:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,步驟③的目的是除去過(guò)量的碳酸鈉和堿,中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟④用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較。
在蒸發(fā)食鹽溶液的過(guò)程中要使用玻璃棒,當(dāng)有大量晶體出現(xiàn)時(shí),停止加熱,利用余溫將晶體蒸干.在一系列的除雜和反應(yīng)后雜質(zhì)中的鈉離子都轉(zhuǎn)化成氯化鈉而進(jìn)入溶液中,所以最后的氯化鈉晶體量比原晶體多.
(6)由于加入的鹽酸是足量的,溶液的pH值一定小于7.
故答案為:(1)CDAB
(2)過(guò)濾
(3)氫氧化鎂;C
(3)CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;除去過(guò)量的碳酸鈉和堿;NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(5)氯化鈉的溶解度受溫度影響較小;大量晶體出現(xiàn);增大
(6)不正確,由于加入的鹽酸是足量的,溶液的pH值一定小于7.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了在粗鹽提純的過(guò)程中所選用除雜和凈化的方法,除去雜質(zhì)不要引入新的雜質(zhì),對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)量的試劑都要除去.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A、用濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣
B、用紫色石蕊溶液區(qū)別稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水
C、用稀鹽酸除去銅粉中含有的少量鐵粉
D、用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.

(1)在氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是
 

(2)圖1為硫原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此分析:在化學(xué)反應(yīng)中硫原子易
 
(選填“得到”或“失去”)電子,形成
 
(填離子符號(hào))離子,硫元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(3)圖2是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(“”與“”分別代表不同元素原子),該反應(yīng)可能為
 

A.氫氣的燃燒    B.水的電解    C.甲烷的燃燒    D.一氧化碳的燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,B裝置應(yīng)連接C、D哪個(gè)裝置?
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通CO再加熱,目的是什么?
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小城同學(xué)將一個(gè)新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在二氧化碳、金剛石和氯化鈉3中物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 

(2)如圖描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖.

①A、B、C、D中屬于氧化物的是
 
(填序號(hào)).
②A物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為
 

③寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字有不同的意義,請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字“2”的意義.
(1)O2
 
;(2)2OH-
 
;(3)2Hg:
 
;(4)
+2
Fe
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開(kāi)深入探究.資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
(1)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下:
Ⅰ.甲同學(xué)按如圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫(xiě)出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

Ⅱ.乙同學(xué)按如圖二所示進(jìn)行試驗(yàn),觀察到B中液體變
 
色,A實(shí)驗(yàn)的作用
 

Ⅲ.丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解.
Ⅳ.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請(qǐng)分析原因
 

(2)為測(cè)定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計(jì)算:丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在答卷上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)各15g,當(dāng)反應(yīng)完時(shí),生成30g新物質(zhì)D,若再增加10gC,A與C可以恰好完全反應(yīng),則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是
 

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