【題目】AgNO3固體見(jiàn)光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3見(jiàn)光分解時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是

A．SO2 B．NH3 C．N2 D．NO2

【答案】D

【解析】

試題分析：反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖l裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì) (填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論。(注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水)

圖1 圖2

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

提出問(wèn)題：導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎?

實(shí)驗(yàn)探究：小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，

發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，

說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，

請(qǐng)寫(xiě)出產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式 ，

得出結(jié)論：導(dǎo)致小芳實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是______________________。

交流與反思：小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，提出了一個(gè)問(wèn)題：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．燒開(kāi)水 B．磨豆?jié){ C．切黃瓜 D．釀米酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ；②

（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 （填字母），若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 （填字母），反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），裝置應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ，作用是 寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式

。

（4）查閱資料：①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳?xì)怏w；②通常情況下，二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來(lái)收集二氧化碳，氣體可以從 （填“c”或“d”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某實(shí)驗(yàn)小組的幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25.0ml

15.0ml

7.0ml

（2）裝置中氣球的作用是 ；

（3）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表式 ；

（4）實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條） 、 ；

（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？_________（填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說(shuō)法中，正確的是

A. 都含有氧分子 B. 都含有2個(gè)氧原子

C. 都含有氧元素 D. 都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管a中收集到的氣體名稱是 。該反應(yīng)的文字符號(hào)表達(dá)式為 。若在正極得到5毫升氧氣，則在負(fù)極產(chǎn)生 g氫氣（氫氣的密度為0.0899 g/L）。

（2）鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是 。

（3）為了探究“水的凈化”過(guò)程，某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈淡黃色，有異味，還有固體小顆粒。他們對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：先加入活性炭除去水中的顏色和異味，再加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，過(guò)濾，除去水樣中的固體小顆粒，得到澄清的液體。

①加入的活性炭具有 性。

②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 。

③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ （選填“C”或“D”）。

④最后得到的澄清液體是 （選填“純凈物”或“混合物”） 。

（4）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有 。

A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭

B．用洗菜、洗衣的水沖廁所

C．用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫

D．用殘剩的茶水澆灌某些花卉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中的變化，其中涉及化學(xué)變化的是（ ）

A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹(shù)根“變”樹(shù)雕 D、玩具機(jī)器人“變”形

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①__________②__________

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______________________，試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是_______________；若用C裝置來(lái)收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈的氧氣，裝置組合是__________（填字母）；若用E裝置收集氧氣，收集的最佳時(shí)刻是______________。反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為__________________。

（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________。

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