【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學化學知識回答:

(1)利用圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a中收集到的氣體名稱是 該反應的文字符號表達式為 。若在正極得到5毫升氧氣,則在負極產(chǎn)生 g氫氣(氫氣的密度為0.0899 g/L)。

(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水,常用的物質是 。

(3)為了探究“水的凈化”過程,某化學興趣小組從環(huán)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味,還有固體小顆粒。他們對水樣進行如下處理:先加入活性炭除去水中的顏色和異味,再加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,過濾,除去水樣中的固體小顆粒,得到澄清的液體。

①加入的活性炭具有 性。

②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、

③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ (選填“C”或“D”)。

④最后得到的澄清液體是 (選填“純凈物”或“混合物”)

(4)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有 。

A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭

B.用洗菜、洗衣的水沖廁所

C.用洗衣機洗一、兩件襯衫

D.用殘剩的茶水澆灌某些花卉

【答案】(1)氫氣 氫氣+氧氣 8.99×10-4

(2)肥皂水

3)①吸附玻璃棒C混合物

(4)ABD

【解析】

試題分析:(1)水電解負極產(chǎn)生的為氫氣;水電解生成氫氣和氧氣,水氫氣+氧氣;氧氣和氫氣的體積比為2︰1,那么氫氣體積為10ml,質量為0.01L×0.0899g/L=8.99×10-4g;(2)加入肥皂水根據(jù)泡沫多少來判定是硬水還是軟水;3)①活性炭疏松多孔具有吸附性;由過濾的操作要求可得還需要玻璃棒;由過濾的操作要求可得為C;只除去不可溶性雜質,未除去可溶性雜質,為混合物;(4)結合生活可得選ABD。

練習冊系列答案
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【題目】物質都是由微粒構成的,下列物質由分子構成的是

A.氯化鈉 B.干冰 C.金剛石 D.銅

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【題目】(5分)寫出下列物質的化學符號

(1)2個鉀原子 ;(2)3個二氧化碳分子 ;(3)氯化鈉

(4)地殼中含量最多的元素 ;(5)鐵

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【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是

A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2

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【題目】地殼中含量最多的金屬元素

A. Al B. Si C. Fe D. O

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【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:

A B C D E

(1)仔細觀察A圖,錐形瓶內(nèi)的反應進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是 。

(2)圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。

(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質,你認為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。由此可知,二氧化碳在生活中可用于

(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用排水法收集。

①用下列方案收集氧氣,其中最合理的是 (填字母)。

②用排水法收集氧氣的理由是:

(5)在實驗探究過程中,有同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?

小組同學查閱資料得出的結論是:能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%~50%之間。這時小陸同學又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些?小組同學又略經(jīng)討論,進行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:

這時,小張同學脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學立即反對,你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù))。

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【題目】下列生活中的變化,屬于化學變化的是(

A 燈泡發(fā)光 B、食鹽溶解 C、水果腐爛 D、木已成舟

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【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:

A B C D E

1)圖中儀器a的名稱為 。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該反應的文字表達式為 ________________。

(3)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應 (填)放在實驗臺上。若用_______(填字母序號)收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是

(4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應選用的裝置是 。

(5)根據(jù)圖所示實驗,閱讀小資料,回答下列問題。

圖1中應的文字表達式為 集氣瓶中加入液體的作用是 。圖2集氣瓶中加入的液體可能是 ,其目的為 。

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【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式: 。

某化學興趣小組發(fā)現(xiàn):氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗用品

分解溫度

1

3.0g氯酸鉀

580

2

3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳

350

3

3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅

370

4

x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵

390

【分析數(shù)據(jù),得出結論】

(1)實驗4中x的值應為 由實驗 與實驗4對比,證明猜想合理

(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是 。

【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的 不變。

【繼續(xù)探究】小組同學完成上述實驗后,又深一步進行“氧化銅用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系”的探究,下表是他們的有關實驗數(shù)據(jù),請你回答有關問題:

氧化銅與氯酸鉀的質量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需的時間(s)

124

79

50

54

75

93

106

153

240

【分析整理】

(3)據(jù)上表可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率 (填“變快”、“變慢”或“不變”),氧化銅與氯酸鉀的質量比為 時,反應速率最快。

【結論1】在化學反應中催化劑的用量 (填“是”或“不是”)越多越好。

【舉一反三】該興趣小組同學想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣,又提出問題:雙氧水分解速度還和什么因素有關?

【設計并完成實驗】

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

(4)實驗中,小組同學安裝了下圖裝置測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.

B、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.

(5)本實驗中,還可以選用下列的裝置 來代替注射器來測量O2體積

【結論2】在相同條件下,雙氧水的 ,雙氧水分解得越快。

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