【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量測定”試驗后,對該實驗進行了改進。
(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式____________________________.
(2)寫出該實驗的現(xiàn)象__________________。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ。根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。
Ⅱ。測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | 燒杯中剩余水的體積 | |
體積/mL | 80.0 | 126.0 | 54.5 |
(交流表達)
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是___________(計算結(jié)果精確到0.1%).
改進后的實驗優(yōu)點是:_______________(寫一條)。
【答案】P+O2P2O5 紅磷燃燒,發(fā)出黃光,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,并約占瓶內(nèi)空氣體積的1/5. 20.2% 氧氣消耗更為徹底,實驗結(jié)果更準確
【解析】
[實驗回顧]
(1)紅磷燃燒的符號表達式為:P+O2P2O5;
(2)現(xiàn)象為紅磷燃燒,發(fā)出黃光,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,并約占瓶內(nèi)空氣體積的1/5。
[交流表達]
由反應(yīng)前后燒杯內(nèi)的水的體積變化可以看出,消耗的氧氣的體積是:80mL-54.5mL=25.5mL,故氧氣的體積分數(shù)為: ×10%≈20.2%;
改進裝置的優(yōu)點是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結(jié)果更準確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)去九寨溝旅游時,用飲料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取飲用水。請回答下列問題:
①取水后加入明礬的作用是____。
②進行的過濾操作如圖所示:
I.該操作缺少一種玻璃儀器,儀器名稱是____。
Ⅱ.指出該操作中的錯誤____(說出一種即可)。
Ⅲ.過濾之后發(fā)現(xiàn)河水依然渾濁,導(dǎo)致這種情況的原因是____(說出一種即可)。
Ⅳ.小華同學(xué)為使過濾操作能自動添加液體,設(shè)計了如圖所示的 “自動加液過濾器”。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當(dāng)漏斗中的液體減少時,燒瓶中的液體會從“液體流出管”流入漏斗而不會從漏斗中溢出。為使液體順利流下,還需插入“空氣導(dǎo)入管”(圖中虛線所示)與大氣相通。“空氣導(dǎo)入管”下端管口應(yīng)在____,上端管口應(yīng)在____(填字母)。
A 待過濾液液面上方 B 待過濾液中 C 濾紙邊沿上方
D 濾紙邊沿下方 E A和B項均可 F C和D項均可
③向濾液中加活性炭的作用是____,經(jīng)過此凈水過程得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____。
④檢驗一份自來水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來鑒別。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等;
【猜想假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2:_____
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量;
______________________
【反思評價】究競哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或反應(yīng)一定要在_____中進行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們打算對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行如下三種改進,查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】
解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng),則下列各物質(zhì)不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_____(填序號)。
A NH3 B.H2O C.SO2 D.N2。
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【題目】下圖中A—E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A、B、E是氧化物,且A和B組成元素相同,D轉(zhuǎn)化成E時會發(fā)生火星四射。
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
(2)B轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為_____。
(3)D轉(zhuǎn)化成E的基本反應(yīng)類型是_____。
(4)寫出D物質(zhì)的一個用途_____。
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【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題。
(1)請寫出有標號的儀器的名稱:a _______ b ________ c________
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填序號),裝入藥品前應(yīng)先_________;但該裝置還需要改進的地方是_____________________。若不作改進,則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號表達式為_______________。
(3)如果用上面的D裝置收集氧氣時,如何知道已收集滿?_____________。若得到的氧氣不純,可能的原因是_____________________(寫一種即可)。 若用F裝置進行排空氣法來收集氧氣,則驗滿的方法是____________。
(4)B、C裝置均可用于制取二氧化碳,兩者相比,B裝置的優(yōu)點是___________;如用圖E所示的輸液袋(懸掛式)收集一袋二氧化碳氣體,則氣體從______端進。
(5)若用F裝置來檢驗二氧化碳,則瓶中盛放的藥品是_____________,二氧化碳從_____端通入。瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是________。
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【題目】酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上。使用時,向預(yù)熱盤中注入酒精并點燃,待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時,預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是
A.預(yù)熱過程中,分子的運動速率發(fā)生了改變
B.蒸發(fā)過程中,分子的體積發(fā)生了改變
C.燃燒過程中,分子的種類發(fā)生了改變
D.整個過程既發(fā)生了物理變化,又發(fā)生了化學(xué)變化
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_____②____。
(2)該小組同學(xué)采用B裝置制氧氣,檢驗該裝置氣密性的方法:_____;
(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進入(填“a”或“b”)
(4)實驗室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若選用A作為發(fā)生裝置,你認為該裝置中還缺少_____。該反應(yīng)的文字的表達式:_____。
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【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式,并填寫相關(guān)的空格:
(1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)
(2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)。
(3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態(tài)物質(zhì)為__________色。
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【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實驗裝置,據(jù)圖回答。
(1)指出B裝置中標號儀器名稱:①_____。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì),小紅利用圖中F裝置進行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
(猜想假設(shè))紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設(shè)計實驗)小明設(shè)計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實驗反思)小明設(shè)計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
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