如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;選用的發(fā)生裝置是
 
.收集裝置是
 

(3)CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為Na2CO3、二氧 化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
.植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
 (填“有”或“沒有”)明顯影響.
考點:二氧化碳的實驗室制法,量氣裝置,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識常用儀器的名稱;
(2)稀鹽酸能和石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法.
(3)稀鹽酸能和石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳,屬于固體加熱型反應(yīng),二氧化碳能溶于水,比水的密度大,應(yīng)該使用向上排空氣法收集;
(4)植物油比水的密度小,能浮在水面上,可以起到隔絕二氧化碳與水的作用.
解答:解:(1)儀器①是長頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸鈣是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的,故選擇裝置B來制取,二氧化碳比空氣的密度大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;B;D.
(3)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解制取二氧化碳,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,需要選擇固體加熱型發(fā)生裝置,二氧化碳比空氣的密度大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集,故答案為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O,A;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng),要測定生成的二氧化碳的體積,則生成的二氧化碳不能被消耗,而植物油浮在水面上能起到隔絕二氧化碳與水接觸的作用,植物油上方的空氣對實驗結(jié)果沒有影響,故答案為:防止CO2溶于水,沒有
故答案為:
(1)長頸漏斗;集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;B;D.
(3)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O,A;
(4)防止CO2溶于水,沒有
點評:此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣比較或看氣體的溶解性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法.請將鎂、二氧化硫、二氧化錳、一氧化碳、氫氣和碳等六種物質(zhì)分成二組(填化學(xué)式),并寫出分類依據(jù).
第一組:
 
,分類依據(jù)是
 

第二組:
 
,分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬及其制品是現(xiàn)代生活中不可缺少的材料和工具.
(1)金屬鋁具有良好的防腐性,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)在鐵制品表面噴漆,其防銹原理是
 
;放置廚房里的切菜刀銹蝕,常用的措施是每次使用后
 

(3)鐵鍋作炊具主要利用鐵的
 
性;使用鐵鍋炒菜、做飯有利于人體健康,主要是增加了膳食中的
 

(4)導(dǎo)線不用純銅制作而選用黃銅(銅鋅合金),主要是因為黃銅
 

(5)鈦是一種貴重金屬,具有熔點高、密度小、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體相容性好等優(yōu)良性能.據(jù)此判斷,下列有關(guān)金屬鈦的用途不切實際的是
 
 
(填序號).
    ①作保險絲      ②制造航天飛機(jī)      ③制造炊具      ④作人造骨頭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于電解水的說法中,不正確的是( 。
A、電解水實驗中,為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B、電解水實驗中,正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為1:2
C、電解水能產(chǎn)生氧氣,是因為在水中溶解有一定量的氧氣
D、電解水制取氫氣要消耗大量的電能,應(yīng)尋找更好的方法使水分解出氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列問題:

(1)將二氧化碳通入B裝置中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,可驗證二氧化碳的性質(zhì)是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)將二氧化碳通入C裝置中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)將一瓶二氧化碳?xì)怏w沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、燈泡中填充氮氣能延長使用壽命
B、面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說明它們是相同的物質(zhì)
C、化學(xué)變化都伴隨著能量的吸收或釋放
D、工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶無色氣體,下列方法中不可行的是( 。
A、分別通入紫色石蕊溶液中
B、分別用燃著的木條伸入瓶中
C、分別聞氣味
D、分別通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.該實驗認(rèn)識正確的是(  )
A、選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5
B、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D、本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故. 核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動汽輪機(jī)發(fā)電.
(1)如圖為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息,下列說法正確的是
 

A.钚是非金屬元素         B.钚原子核外有94個電子
C.钚元素的中子數(shù)94       D.钚的相對原子質(zhì)量為244g
(2)地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘-131外泄.人體的甲狀腺會吸收放射性碘-131,并對甲狀腺造成損傷.碘片可減少甲狀腺對碘-131的吸收.
請回答下列問題
①碘-131原子的原子核帶53個單位的正電荷,則該原子的核外電子數(shù)為
 

②我國在一些其他地區(qū)也檢測到極少量的碘-131,這說明微粒是不斷
 

③碘片中的“碘”指的是
 
{選填“分子”,“原子”或“元素”}.

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