3.請結(jié)合實驗裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)B裝置中的一處錯誤是長頸漏斗沒有伸入液面以下,造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B而選用F作氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是控制反應(yīng)速率,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)如果用E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從c(填“d”或“c“)端進(jìn)入.
(5)若加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),該裝置需要稍加改進(jìn),即在試管口塞一團(tuán)棉花(填改進(jìn)措施),才能順利完成該實驗.
(6)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2,分解放出O2;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.請你從元素角度分析,作出上述猜想的理由是MnO2和K2MnO4中都含有氧元素.
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)長頸漏斗位于液面以上,生成的氣體會從長頸漏斗中逸出進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)F裝置的特點進(jìn)行分析;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式即可;
(4)根據(jù)氧氣密度比空氣大,據(jù)此確定進(jìn)氣口即可;
(5)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣選擇選發(fā)生裝置即可;根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(6)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式即可;
【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
【實驗驗證】①根據(jù)題中的實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答;
②根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)來進(jìn)行解答.

解答 解:(1)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱a是長頸漏斗;
(2)長頸漏斗位于液面以上,生成的氣體會從長頸漏斗中逸出;
(3)F裝置具有可控制反應(yīng)速率、可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等優(yōu)點;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)因為氧氣密度比空氣大,所以若用裝置E收集氧氣,應(yīng)從長管進(jìn)氣,短管便于排盡空氣;
(5)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以發(fā)生裝置應(yīng)該選用A;如果用A裝置作為加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,還需要作出的改進(jìn)是:試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
(6)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,含有氧元素的物質(zhì)才有可能生成氧氣,錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,因此可能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;
【實驗驗證】①氧氣為氣體,而對二氧化錳加熱,質(zhì)量沒有減少,所以可以判斷二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣,故猜想1錯誤;
②根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)可以知道,可以用帶火星的木條復(fù)燃,所以可以用帶火星的木條來進(jìn)行檢驗.
故答案為:(1)長頸漏斗;(2)長頸漏斗沒有伸入液面以下;氣體從長頸漏斗逸出;(3)控制反應(yīng)速率;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)c;(5)A;在試管口塞一團(tuán)棉花;(6)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;【提出猜想】MnO2和K2MnO4中都含有氧元素;【實驗驗證】①Ⅰ;②帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱和文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:

(1)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是加快過氧化氫的分解;
(2)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)氣泡冒出,該操作的目的是檢查裝置氣密性;
(3)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,選用該裝置相比B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的開始與停止,可以控制反應(yīng)的速率. 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
①長頸漏斗;②錐形瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制取較為純凈的氧氣最好選用BE裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.你所選擇的(2)中制取氧氣的裝置能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是固體和液體不需加熱的反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)分子、原子的說法中,錯誤的是( 。
A.分子可分,原子不可分
B.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子
C.金屬鐵是由鐵原子構(gòu)成的
D.香水要密封保存說明分子是不斷運(yùn)動和擴(kuò)散的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)實驗的操作中,正確的是(  )
A.實驗剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶B.若取無腐蝕性藥品可直接用手拿
C.取用塊狀藥品應(yīng)用藥匙D.取用少量液體用膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關(guān)碳及碳的化合物的敘述中正確的是( 。
A.二氧化碳是形成酸雨的主要?dú)怏w
B.一氧化碳的毒性屬于物理性質(zhì)
C.金剛石、石墨都是碳單質(zhì),兩者碳原子的排列方式相同
D.一氧化碳、二氧化碳都是碳的化合物,兩者分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲醛(化學(xué)式為CH2O)是室內(nèi)裝潢時的主要污染物,下列說法正確的是( 。
A.甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構(gòu)成的
B.每個甲醛分子中共有4個原子
C.甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3:1:4
D.甲醛的相對分子質(zhì)量為30g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗,請回答下列問題.

(1)寫出儀器名稱x長頸漏斗  y集氣瓶
(2)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑,.使用F裝置排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水氣體應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”).
(3)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡產(chǎn)生就開始收集或集氣瓶中未裝滿水(寫一點即可).
(4)實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,,選擇的發(fā)生裝置是B(填選項字母).
(5)若用F裝置檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫裝置序號),實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
 (3)若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是D(填寫裝置序號).若用C 裝置收集氧氣,要判斷氧氣是否集滿,可將帶火星的木條放在集氣瓶口,(填一操作)若看到木條復(fù)燃現(xiàn)象,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了 一團(tuán)棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.

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同步練習(xí)冊答案