16．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符合的是（　　）
A．O2-2個(gè)氧原子B．2H2O-2個(gè)水分子C．3H-3個(gè)氫元素D．Na-鈉離子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氧原子，就可表示為2O，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)水分子表示為：2H2O；
C、元素只講種類不講個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故3H表示3個(gè)氫原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、元素符號(hào)可表示一種元素或這種元素的一個(gè)原子，故Na表示鈉元素或一個(gè)鈉原子，或金屬鈉，不能表示鈉離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)研究小組為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）加入146g稀鹽酸反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．化學(xué)與生活密切相關(guān)，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）秋葵是一種大眾喜愛的食材，含有蛋白質(zhì)、維生素、纖維素和豐富的鐵、鋅、鈣等元素，其中：
①不屬于人體所需微量元素的是Ca（填寫元素符號(hào)）．
②不能為人體提供能量的有機(jī)高分子化合物是纖維素．
③從營(yíng)養(yǎng)膳食的角度考慮，午餐若食用肉絲炒秋葵，應(yīng)搭配富含淀粉 的食物一起食用．
（2）家用鐵鍋洗刷后未晾干，放置一段時(shí)間后出現(xiàn)紅棕色銹斑，其主要原因是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果，寫出防止鐵制品生銹的一種方法刷漆．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用化學(xué)變化可以除去鐵銹，其化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．（1）生活用水常利用活性炭去除異味，活性炭主要起吸附作用．
（2）水是最常用的溶劑，汽車中常用的電池是鉛酸蓄電池，其中酸用的是稀硫酸．如果用98%的濃硫酸配制980g的20%稀硫酸，需要水的質(zhì)量為780 g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行
CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置．
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān)，
氣體壓強(qiáng)小，沸點(diǎn)低；氣體壓強(qiáng)大，沸點(diǎn)高．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟①：如圖所示，錐形瓶A盛滿CO2氣體，錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水，燒杯中加入同樣溫度的熱水（起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用）．
步驟②：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL濃NaOH溶液．
步驟③：將注射器中20mL水注入錐形瓶A中，振蕩后觀察，錐形瓶B中的熱水沒有沸騰．
步驟④：取下盛水的注射器，再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上，注入該溶液并振蕩，觀察到明顯的現(xiàn)象．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始前，依如圖連接好裝置（錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)），將一支空注射器連接到錐形瓶A上，并將其活塞緩慢向上拉，幾秒鐘后松手，觀察活塞是否復(fù)位，這個(gè)操作的目的是檢查裝置氣密性．
（2）錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（3）步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是水沸騰；產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是B中氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A　對(duì)除雜的認(rèn)識(shí)B  鑒別的方法
①用化學(xué)方法除去食鹽水中可溶性雜質(zhì)
②用磁鐵除去鐵粉中木炭粉
③用碳酸鈉除去CaCl2溶液中的HCl		①用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
②用熟石灰區(qū)別化肥硝酸鉀和硝酸銨
③用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液
C　對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)D  化學(xué)家與貢獻(xiàn)
①花香四溢，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
②鎂條燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1		①拉瓦錫-發(fā)現(xiàn)空氣的主要成分
②門捷列夫-發(fā)現(xiàn)元素周期表
③侯德榜-發(fā)明聯(lián)合制堿法
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)從1994年開始強(qiáng)制實(shí)行食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），以防制碘缺乏病的發(fā)生，2010年開始下調(diào)食鹽加碘量，由原來(lái)每千克食鹽加碘40mg下調(diào)至25mg．試計(jì)算：
（1）碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為39：127：48；
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）現(xiàn)售加碘食鹽每袋（500g）應(yīng)比調(diào)整前減少了7.5mg碘，即少加碘酸鉀12.6mg（計(jì)算結(jié)果精確至0.1mg）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．短期氣候污染物不但導(dǎo)致全球氣候變暖，還在很大程度上導(dǎo)致每年超過700萬(wàn)人因空氣污染過早死亡．短期氣候污染物包括黑炭（煤煙）、甲烷、臭氧和氫氟烴．下列哪些干預(yù)措施不能減排此類污染物．（　�。�
A．通過實(shí)行更加嚴(yán)格有效的排放標(biāo)準(zhǔn)減少交通排放
B．盡量依靠自然界原生態(tài)的木材、糞便等固體燃料取暖與做飯
C．優(yōu)先發(fā)展快速交通系統(tǒng)，建立安全的行人與自行車道路網(wǎng)絡(luò)
D．減少與某些動(dòng)物食品相關(guān)的畜牧業(yè)甲烷排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖中所示儀器配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液．

（1）圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器，儀器名稱是玻璃棒，用途是攪拌，加速溶解．
（2）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖2所示，則量取的水的體積為82mL．
（3）稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)如圖3所示，其中正確的是A．（填字母序號(hào)）

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