以下四種粒子的結構示意圖中,表示原子的是
 
,表示陽離子的是
 
,表示同種元素的是
 
,最外層為穩(wěn)定結構的原子的是
 

考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當質子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當質子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,同種元素的粒子是質子數(shù)相同;若粒子的最外層電子數(shù)為8(氦為2個),屬于相對穩(wěn)定結構;據(jù)此進行分析解答.
解答:解:ACD,質子數(shù)=核外電子數(shù),均為原子;B質子數(shù)=12,核外電子數(shù)=10,質子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子.
元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子是質子數(shù)相同,BD的質子數(shù)相同,屬于同種元素

BC的最外層為電子數(shù)均為8,均屬于相對穩(wěn)定結構.
故答案為:ACD;B;BD;BC.
點評:本題難度不大,考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下,碳的化學性質不活潑.碳單質的下列用途與這一性質有關的是( 。
A、用碳素筆書寫重要文件和資料
B、用金剛石切割玻璃
C、用活性炭脫色制白糖
D、用石墨為主要原料制鉛筆芯

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質在空氣中燃燒,只能生成一種物質的是( 。
A、甲烷B、乙醇
C、木炭D、一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

暑假的一天,一大早小新與爺爺一起給田里的玉米施肥.在施肥過程中,小新聞到化肥產(chǎn)生了一種刺激性氣味,而且發(fā)現(xiàn)越到中午這種氣味越強烈.小新很好奇,記住了化肥的名稱是碳酸氫銨,回到家里上網(wǎng)查到了有關資料:
碳酸氫銨(簡稱碳銨)是一種常用的化肥.白色粉末狀晶體,有氨味,易溶于水.暴露于空氣易分解生成氨氣、二氧化碳和水.分解速度受溫度的影響.溫度在10℃以下 時,化學性質穩(wěn)定,基本不分解;10~20℃時,分解不顯著;30℃以上時,大量分解.
為了探究碳酸氫銨受熱分解的性質,小新設計了右圖所示的裝置進行探究.請回答有關問題:
(1)寫出碳酸氫銨受熱分解的文字表達式:
 

(2)向試管中加入碳酸氫銨粉末的方法是:
 
;
(3)裝置中試管口向下傾斜的原因是:
 
;
(4)實驗過程中小新可能觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 
;
(5)根據(jù)探究你對小新的爺爺貯存和施用碳銨化肥提出的建議是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學取10g某鋅樣品(含少量雜質,且雜質不溶于水,也不與酸反應)于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當加入稀硫酸的質量為93.7g時,恰好完全反應,生成氣體的質量與反應時間的關系如圖所示,試回答下列問題:
(1)完全反應后生成氫氣的質量為
 
 g.
(2)樣品中鋅的質量分數(shù)是多少?
(3)求反應后,生成的硫酸鋅的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學.請回答下列問題:
(1)如圖是探究燃燒的條件.
①依據(jù)如圖實驗探究分析,燃燒必須具備的條件是
 

②炒菜時油鍋起火,應采取滅火的措施是
 

A.向油鍋潑水              B.趕快跑開
C.用扇子向油鍋扇風        D.用鍋蓋蓋緊油鍋.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是我們學習化學的重要工具.
請用化學符號表示:
(1)鈉元素
 
;                  
(2)8個氯原子
 
;
(3)帶兩個單位正電荷的鎂離子
 
;
(4)氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
;
(5)地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學.圖1~3是教科書上有關實驗的裝置圖:
(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.通過此實驗可以得出的結論是:氧氣約占空氣總體積的
 
.能夠在空氣中燃燒的物質還有很多,比如木炭、硫磺等,那能否用木炭代替紅磷進行上述實驗,請說明理由
 

(2)圖2是驗證分子某性質的實驗.A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由
 
色變?yōu)?div id="cvjjziv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,通過此實驗能夠驗證的分子性質是
 

(3)圖3是電解水實驗.此實驗發(fā)生反應的化學方程式為
 
.通電一段時間后,正負極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
;切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體,其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗,請你參與他們進行的探究活動:
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:
 

【實驗與探究】
(1)實驗如下:
      實驗操作步驟   實驗現(xiàn)象             結論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.  實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.  則證明猜想成立.
步驟二:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氫氧化鋇溶液.  實驗過程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立,此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出了如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液程中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“減”)能使酚酞變紅.因此,他認為該方案的操作步驟中應該改進的是
 

【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)
 

【拓展與延伸】
(3)取10g已變質的氫氧化鈉固體于干燥的燒杯中,并向其中加入100g一定質量分數(shù)的稀鹽酸,充分反應后稱得溶液的質量為107.8g,請你計算:
①沒有發(fā)生變質的氫氧化鈉的質量;
②鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù).

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