下列能源不提倡大力開發(fā)的是（　�。�
A、風(fēng)能發(fā)電B、燃煤發(fā)電
C、潮汐能發(fā)電D、太陽能發(fā)電
考點(diǎn)：資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題：化學(xué)與能源
分析：應(yīng)大力開發(fā)具有可再生性、原料便于取得的新能源、無污染的能源，不可再生性能源和污染嚴(yán)重的能源都不應(yīng)大力開發(fā)，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、風(fēng)能發(fā)電是清潔、無污染的發(fā)電方式，應(yīng)大力開發(fā)，故選項(xiàng)錯誤．
B、火力發(fā)電時煤燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳、空氣污染物等，會造成溫室效應(yīng)、空氣污染，不應(yīng)大力開發(fā)，故選項(xiàng)正確．
C、潮汐能發(fā)電是清潔、無污染的發(fā)電方式，應(yīng)大力開發(fā)，故選項(xiàng)錯誤．
D、太陽能是清潔、無污染的新能源，應(yīng)大力開發(fā)，故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，新能源是中考的熱點(diǎn)，了解常見的新能源范疇、常見能源對環(huán)境的影響是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向盛有過氧化氫的試管中加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


礦物儲量有限，而且不可再生，如圖科學(xué)家初步估計(jì)一些礦物可開采年限：
（1）請?jiān)趫D中空白處填寫你的感受
 
．
（2）作為時代的主人，請你提出一條節(jié)約金屬資源的建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年8月2日，江蘇昆山市中榮金屬制品公司汽車輪轂拋光車間在生產(chǎn)過程中發(fā)生鋁粉燃燒爆炸，造成75人死亡．下列有關(guān)說法不正確是（　　）
A、可燃性氣體或粉塵與空氣充分混合后點(diǎn)燃，可能發(fā)生爆炸
B、鋁塊在空氣中不易燃燒，而鋁粉易燃是因?yàn)槠渑c空氣的接觸面積大
C、輪轂表面涂鋁粉可防腐蝕，是因?yàn)殇X表面會形成致密的氧化鋁薄膜
D、預(yù)防此類爆炸的措施有及時清除可燃物、嚴(yán)禁煙火和隔絕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了
 
．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，在B處觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明A處有二氧化碳生成．
（3）在C處觀察的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色火焰，點(diǎn)燃尾氣的目的是
 
．
（4）以上裝置驗(yàn)證了一氧化碳的
 
性和可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

什么叫混合物？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過燃燒除去密閉容器中空氣中的氧氣，且不產(chǎn)生其它氣體，可選用的物質(zhì)是（　�。�
A、硫B、蠟燭C、木炭D、紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知往滴有酚酞的水中通入氨氣后，水溶液變紅，一位同學(xué)用一個大燒杯和兩個小燒杯進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時間后，發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了，該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是（　�。�
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、分子是不停地運(yùn)動的
D、化學(xué)變化中，分子可分成原子而原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
【研究方案】先稱取13.3g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量．從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
【解決問題】實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．填寫下表：（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）（NaOH的變質(zhì)程度填百分之幾）
Na2CO3的質(zhì)量/g
 
變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g
 
NaOH的變質(zhì)程度
 
【繼續(xù)探究】計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中與NaOH反應(yīng)消耗的鹽酸的質(zhì)量是多少克？

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同步練習(xí)冊答案