實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗.
實驗一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液.
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:
 
g;
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應放于天平
 
(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應選擇的量筒的規(guī)格是
 
mL(選填“10”、“100”或“250”).
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗.已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導電性作用.
(3)開始反應前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導線應接電源的
 
極(填“正”或“負”).用
 
驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學方程式:
 

(4)說明水是一種化合物的實驗事實:
 

(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
10%(填“<”、“=”或“>”).
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,常見氣體的檢驗與除雜方法,電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);稱量時要注意左物右碼;量筒選擇需要超過所量取液體的體積且接近性原則;根據(jù)電解水的知識進場分析解答即可.
解答:解:(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量為100g×10%=10g,故填:10;
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應放于天平左盤,量取的水的體積為90ml,故需要選擇100ml的量筒,故填:左,100;
(3)a管產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,說明與電源的負極相連,b管產(chǎn)生的是氧氣,是用帶火星的木條檢驗,電解水時生成的是氫氣和氧氣,故填:負,帶火星的木條,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)電解水時生成了氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,從而說明水是化合物,故填:水分解生成了氫氣和氧氣;
(5)電解后水的質(zhì)量減小,溶質(zhì)不變,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大,故填:>.
點評:本題考查了水的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒后,將密閉容器冷卻到室溫,可以除去空氣中的氧氣,并且不會混入其他氣體的是( 。
A、木炭B、鐵絲C、蠟燭D、紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)磷元素;
 
            
(2)3個氫氧根離子;
 

(3)5個氨分子;
 
        
(4)空氣中供人呼吸的氣體.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

怎樣量取10mL的液體藥品?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用
 
的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),該方法不需要用到的儀器和用品有(填序號)
 

①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤燒杯 ⑥濾紙
如果在上述的操作中發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,在儀器潔凈、濾紙未破損的前提下,你認為濾液渾濁的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強的有機酸,常用作食品防腐劑.請回答:
(1)苯甲酸含有幾種元素?
(2)苯甲酸分子中,種元C、H、O三素的質(zhì)量比為多少?
(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題.

(1)儀器①、②的名稱:①
 
 

(2)實驗室可用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣.
①反應的化學方程式為
 

②請指出裝置A的一個明顯錯誤地方:
 

③用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(3)實驗室可用裝置B制取氧氣.
①反應的化學方程式為
 

②證明已收集滿氧氣的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:
(1)用手觸摸②的燒杯外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會
 
(填“吸熱”或“放熱”),該溶液呈
 
色;③中的溶液顯
 
色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯,說明④中的溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”).
(3)c溶液和a溶液對比,c溶液顏色更淺.  
【提出問題】
為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺?
【設計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量c溶液滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中含較多的CO32-或HCO3-
另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液無明顯現(xiàn)象溶液中沒有大量的
 
離子
【實驗結(jié)論】
根據(jù)甲、乙兩個實驗得出的結(jié)論,寫出甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式:
 

【實驗反思】
同種反應物在不同的條件下發(fā)生化學反應時,可能得到不同的產(chǎn)物.如:碳在氧氣中燃燒可以生成
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活處處有化學.請用所學的化學知識解決以下的問題:
(1)牛奶中富含的主要營養(yǎng)素是
 
和水.
(2)從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的二氧化碳氣體純度很高,可制成固態(tài)食品保鮮劑.固態(tài)二氧化碳俗稱
 
.在實驗室中,常用來檢驗二氧化碳氣體的試劑是
 

(3)某工廠廢液樣品中含有AgNO3、Cu(NO32和Zn(NO32,向其中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,濾液中一定含有的陽離子是
 

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