廣東某學(xué)校在中考前化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有:①氧氣的制取;②二氧化碳的制;③配制50g 5%的NaCl溶液…等六個(gè)考簽,由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查.
小明同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

(1)圖中儀器D的名稱是
 
;F的名稱是
 

(2)小明同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填字母代號(hào)).
A.氧氣的制取           B. 二氧化碳的制取
(3)制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).要制取一瓶該氣體,應(yīng)選用的儀器有
 
(填字母代號(hào)).
(4)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整.組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體.
(5)利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體,請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:燒杯是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下,組合裝置、檢查氣密性、先加大理石后加稀鹽酸、收集氣體.
解答:解:(1)燒杯是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:D:燒杯;F:酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故答案為:B;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可,要制取一瓶該氣體,應(yīng)選用的儀器有ABCE;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;A B C E;
(4)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下,組合裝置、檢查氣密性、先加大理石后加稀鹽酸、收集氣體,故答案為:先加大理石后加稀鹽酸;
(5)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)、二氧化碳和氧氣,試用?jiǎn)單的方法加以鑒別.
(可提供的實(shí)驗(yàn)用品如:帶火星的木條、燃著的木條、澄清石灰水、燃著的硫粉…)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、棉花B、氧氣C、蠶絲D、尼龍

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象與事實(shí)不相符的是( 。
A、
向一定量的硝酸銅與硝酸銀的混合溶液中加入過(guò)量的鐵粉
B、
將足量的碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
C、
向HCl和FeCl3的混合溶液中,逐滴滴加NaOH溶液
D、
向等質(zhì)量的Zn、Fe中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使固體物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,一定可行的方法是(  ?/div>
A、增大壓強(qiáng)
B、降低溫度
C、升高溫度
D、增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖回答制取氣體及驗(yàn)證氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是
 

(2)加熱KMnO4或KClO3與MnO2混合物制氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是
 
;用加熱高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,可能的原因是
 

(3)用H2O2溶液和MnO2制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
,用該裝置還可以制取
 
,制取該氣體反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)完成圖C所示實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免集氣瓶底炸裂,可預(yù)先在集氣瓶中放
 
;鐵絲彎成螺旋狀的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中有下列四組試劑,某同學(xué)欲分離含氯化鉀、氯化鐵和硫酸鋇的混合物,應(yīng)選用的試劑是( 。
A、水、硝酸銀、稀硝酸
B、水、氫氧化鈉、鹽酸
C、水、氫氧化鉀、稀硝酸
D、水、氫氧化鉀、鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān).
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為
 
,它們都不屬于
 
(選填“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”或“單質(zhì)”).
(2)肥皂的主要成分是一種含有碳元素的物質(zhì),常溫下,肥皂水溶液的pH
 
7(填“>”、“<”或“=”).
(3)葡萄糖是一種重要的物質(zhì),在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物,同時(shí)釋放能量.試寫出該化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的思路:
(1)原理分析:
①請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵詞”填寫在上述思路方框內(nèi)空白處.
沉降      蒸發(fā)      過(guò)濾     蒸餾

②請(qǐng)選用“獲得”或“失去”填寫在上述思路短線處.
③上述凈化過(guò)程是將混合物分離為純凈物的過(guò)程.分離混合物的一般思路:首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離.過(guò)濾就是利用混合物中不同成分
 
差異進(jìn)行分離的方法.
(2)操作技能
①在過(guò)濾操作中,要注意一貼二低三靠,在“一貼”中用圓形濾紙折疊制作過(guò)濾器時(shí),圖示2中不該出現(xiàn)的情形是
 
(填序號(hào));在“二低”中待過(guò)濾的液體超過(guò)濾紙邊緣,其后果是
 

“三靠”是指
 
、
 
、
 

②如圖3蒸餾裝置中,其中表面皿的作用是
 
;石棉網(wǎng)的作用是
 

(3)遷移應(yīng)用
上海世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水機(jī)”,其水處理過(guò)程如圖4:
超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
(填字母,下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 

A.吸附雜質(zhì)       B.過(guò)濾        C.結(jié)晶       D.殺菌消毒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案