某學(xué)生按下列A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴瞻祝?br />
①A裝置中X是制取O2的裝置可用方法Ⅰ:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取O2;也可用方法Ⅱ:在MnO2固體作用下分解含30%H2O2的水溶液(反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2═2H2O+O2↑)制取O2.若用方法Ⅱ制取O2時(shí),應(yīng)選擇
 
裝置(填“B”或“C”).
②用方法Ⅰ制取O2時(shí),完全反應(yīng)后的固體殘余物先進(jìn)行
 
、
 
再往所得到的溶液中滴入少量硝酸銀溶液和稀硝酸,有白色沉淀生成.證明氯酸鉀中.含有
 
元素.
③用方法Ⅱ制取得的O2進(jìn)行A圖所示時(shí),需先將其通過(guò)D裝置.若無(wú)水硫酸銅不變色,說(shuō)明此時(shí)得到的O2中已不含
 

④A圖所示實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后,玻璃管中得到的固體物質(zhì)是
 
.試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:①制取氣體的裝置取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;②根據(jù)氯酸鉀的分解產(chǎn)物和氯離子的檢驗(yàn)方法來(lái)分析;③根據(jù)檢驗(yàn)水蒸氣的方法來(lái)分析;④根據(jù)碳、一氧化碳的還原性來(lái)分析.
解答:解:①方法Ⅱ是用液態(tài)的過(guò)氧化氫溶液與固態(tài)的二氧化錳來(lái)制取氧氣,故選擇裝置B;故填:B;
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,其中氯化鉀溶于水,二氧化錳難溶于水,故先溶解、然后過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,會(huì)出現(xiàn)白色沉淀,是因?yàn)槁然浐拖跛徙y反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和氯化鉀;故填:溶解;過(guò)濾;氯;
③制取的氧氣中含有水蒸氣,通過(guò)堿石灰后得到了干燥,白色的無(wú)水硫酸銅粉末與水會(huì)變藍(lán)色,若不變藍(lán),說(shuō)明氧氣的水蒸氣已經(jīng)被堿石灰完全吸收;故填:水蒸氣;
④在加熱的條件下,碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,碳和一氧化碳均能將黑色氧化銅還原為紅色的金屬銅.故填:銅;黑色粉末變成紅色.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、混合物的分離、離子的檢驗(yàn)、以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、用鐵、鋁制作炊具
B、鋁合金用于制造門窗框架
C、用酒精作燃料
D、用銅制作導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)中,只能表示微觀意義的是( 。 
①H2O   ②2N    ③O2    ④2H2    ⑤S2-
A、②④⑤B、②③④⑤
C、①②③D、①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中能正確表示兩個(gè)鈉離子的是( 。
A、Na2+
B、2Na
C、2Na+
D、Na+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體中,碘缺乏可能會(huì)患上甲狀腺腫大,碘過(guò)量可能會(huì)得甲亢.為此,某興趣小組開(kāi)展了食鹽中碘含量的測(cè)定探究.
【查找資料】①碘在食鹽中以碘酸鉀(KIO3)的形式存在
②國(guó)家規(guī)定:食鹽中碘含量(以I計(jì))標(biāo)準(zhǔn)為20~50mg/kg
③碘酸鉀與碘化鉀反應(yīng)生成碘單質(zhì),反應(yīng)方程式為:5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O
④單質(zhì)碘(I2)難溶于水,碘與碘化鉀溶液混合后生成易溶的KI3,KI3仍保持碘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).
⑤淀粉溶液遇碘變藍(lán),淀粉的量充足時(shí),顏色深淺度隨碘含量變化而變化.
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:配制準(zhǔn)備以下各種試劑:10g/100ml食鹽溶液、0.0254g/L碘溶液、10g/L淀粉溶液、196g/L稀硫酸、1.66g/L碘化鉀溶液、蒸餾水.
步驟2:取十支5毫升的小試管,貼上編號(hào)標(biāo)簽,按下表要求分別滴入碘溶液、蒸餾水和淀粉溶液,觀察溶液顏色的變化情況,并有序放置在試管架上,留作對(duì)比用.
試管編號(hào)12345678910
碘溶液滴數(shù)2724211815129630
蒸餾水滴數(shù)0369121518212427
淀粉溶液滴數(shù)3333333333
步驟3:另取一支5毫升的小試管,將步驟1中配置的食鹽溶液20 滴,碘化鉀溶液3滴,稀硫酸溶液4滴、淀粉溶液3滴滴入試管中,并與步驟2中各試管進(jìn)行顏色比對(duì),結(jié)果得到的顏色與編號(hào)5相同.
【數(shù)據(jù)處理】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)計(jì)算,得出100毫升該食鹽溶液中含有碘酸鉀0.535mg.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)存在于食鹽中的碘元素的化合價(jià)
 

(2)步驟1中,配置碘溶液時(shí)為了促進(jìn)碘在水中的溶解,可以往水中加入適量的
 

(3)步驟2中,碘溶液用量的遞減和蒸餾水用量的遞增,其目的是
 
;整個(gè)探究過(guò)程中淀粉溶液滴數(shù)保持一致的原因是
 

(4)1千克食鹽所含的碘酸鉀為
 
 mg;是否符合標(biāo)準(zhǔn)?
 

【拓展探究】
(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)及平常pH試紙使用的啟發(fā),小組內(nèi)有同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的部分原理,簡(jiǎn)單的制作一種試紙,用于檢測(cè)碘單質(zhì)的存在,并獲得成功.請(qǐng)寫出其制作過(guò)程
 
,試紙命名為
 

(6)已知碘化鉀(KI)與雙氧水反應(yīng)的方程式為:2KI+H2O2+H2SO4=K2SO4+2H2O+I2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)雙氧水是否完全分解.
實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 

雙氧水沒(méi)有完全分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,通過(guò)化學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用.
(1)自然界的水常常遭到人為污染.污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指
 
 (填序號(hào)).
A.元素      B.原子       C.離子   D.分子
(2)自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來(lái)水.自來(lái)水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是
 

(3)20℃時(shí),向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到(如右圖1)所示的現(xiàn)象.20℃時(shí),
 
 (填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和溶液.圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
 (填“a”或“b”),要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 
將10℃a的飽和溶液升溫到20℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸能與多種活潑金屬反應(yīng),生成鹽和
 
.例如:
與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)
Al
 
 
Zn
 
 
Fe
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在聯(lián)歡會(huì)上,有“魔術(shù)師”稱號(hào)的陳亮同學(xué)表演了一組化學(xué)魔術(shù):將兩種無(wú)色溶液分別加入A、B、C三只玻璃杯中,各倒入碳酸鈉溶液,觀察到下列現(xiàn)象:A杯變?yōu)椤捌保óa(chǎn)生大量氣泡);B杯變?yōu)椤芭D獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁);C杯變紅色.請(qǐng)你幫助他揭開(kāi)魔術(shù)秘密:
(1)A杯中產(chǎn)生的氣體是
 
.化學(xué)方程式
 

(2)B杯中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
(任寫一個(gè)).C杯中溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示可知:
(1)在20℃時(shí),A的溶解度是
 
g,在50g水中加入25gA物質(zhì),所得溶液的質(zhì)量為
 
g;
(2)若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì),可采取
 
方法得到較純凈的A.

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