如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)氣體a為
 
,具有
 
性,因此點(diǎn)燃前必須
 
.A、B兩管理論上得到的氣體體積比為
 
;
(2)這一化學(xué)變化的符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明的事實(shí)有:①
 
;②
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解水的現(xiàn)象、結(jié)論、發(fā)生的反應(yīng)、生成氣體的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問題.
解答:解:(1)由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置可知,氣體a是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,具有可燃性,與氧氣或空氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸,所以,點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純.A、B兩管理論上得到的氣體體積比為2:1;
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,符號(hào)表達(dá)式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(3)根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,故①水是由氫元素和氧元素組成的;②在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,而原子不能再分只能組合成新分子.
答案:(1)氫氣,可燃,驗(yàn)純,2:1;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(3)①水是由氫元素和氧元素組成的;②在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,而原子不能再分只能組合成新分子.
點(diǎn)評(píng):水通電正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比1:2,要記牢不能顛倒.明確水電解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論是解答本題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1儀器①、②的名稱.①是
 
;②是
 

(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是
 
.選擇B的原因是
 

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
 
,這樣選的原因是
 

(4)圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
;原因是
 

若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?
 
_(填寫序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
(5)以下是幾個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):①在試管中加熱固體,試管口要略低于試管底部②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水③氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱.它們的目的都是為了防止
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
若要組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置,可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))儀器,用該裝置還可制取氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需要增加的儀器是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鋰原子的構(gòu)成示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)鋰元素的原子序數(shù)為
 
,元素符號(hào)為
 

(2)鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
(填字母).

(3)下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是
 

A.原子整體不顯電性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的實(shí)心球體         D.原子質(zhì)量主要集中在原子核上.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氫分子
 
.            (2)5個(gè)硫酸根離子
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
. (4)氯化銅
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近,在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些2004版假的1元硬幣,小明想了解這些硬幣是由什么材料制成的,便進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如圖所示)
1元硬幣體積(厘米3質(zhì)量(克)
10個(gè)9.6
 
(1)請(qǐng)把天平的讀數(shù)填入表格中.
(2)小明查得有關(guān)金屬的密度如下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù),初步判定1元硬幣主要由
 
制成.
物質(zhì)的密度(千克/米3
鋁 2.7×103   鐵7.8×103
鎳8.8×103   銅8.9×103
(3)在不損壞人民幣的情況下,利用
 
可以進(jìn)一步驗(yàn)證小明的判斷.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).
(1)如反應(yīng)物均恰好反應(yīng)完,則反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個(gè)“”微粒.
(2)請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

(3)甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,
物質(zhì)
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g1002032
15
反應(yīng)后質(zhì)量/g3284x51
①x的值為
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(條件、氣體或沉淀符號(hào)不標(biāo))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有
 
,氣體容易壓縮是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān),我們的衣食住行都離不開化學(xué).

(1)下列服裝所使用的材料中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
 (填字母序號(hào)).
(2)人們通過食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素.
①水果和蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
,該營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用.
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案