“暖寶寶”的外包裝上有如圖字樣,試回答下列問題.
(1)“暖寶寶”為什么能發(fā)熱?
(2)想一想,內(nèi)袋和外袋的材料在設(shè)計上有什么好處?
(3)鐵粉和活性炭都是黑色物質(zhì),如何證明取暖片中有活性炭.
(4)有人認(rèn)為用過的取暖片可以直接扔掉,你有更好的處理方法嗎?
考點:金屬銹蝕的條件及其防護(hù),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鐵生銹時發(fā)生緩慢氧化放出熱量進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)內(nèi)袋需要能夠透過氧氣,外袋需要隔絕氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵會與酸反應(yīng)而溶解,活性炭不會與酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氯化鈉溶于水,可以將氯化鈉、活性炭、氧化鐵分別回收處理進(jìn)行分析.
解答:解:(1)鐵生銹時發(fā)生緩慢氧化放出熱量;
(2)內(nèi)袋需要能夠透過氧氣,外袋需要隔絕氧氣,所以設(shè)計上的好處是:微孔透氣無紡布可以透過氧氣,有利于鐵與氧氣接觸,不透氣塑料可以防止鐵與氧氣接觸;
(3)鐵會與酸反應(yīng)而溶解,活性炭不會與酸反應(yīng),所以驗證的方法是:將取暖片中的少量混合物加入燒杯中,加入足量的稀鹽酸,有黑色固體剩余,說明取暖片中含有活性炭;
(4)氯化鈉溶于水,可以將氯化鈉、活性炭、氧化鐵分別回收處理,所以回收的方法:可以將取暖片中的混合物加水溶解,蒸發(fā)濾液得到氯化鈉,過濾回收活性炭、氧化鐵,在用鹽酸將濾渣溶解、過濾得到活性炭和氯化鐵溶液.
故答案為:(1)鐵生銹時發(fā)生緩慢氧化放出熱量;
(2)微孔透氣無紡布可以透過氧氣,有利于鐵與氧氣接觸,不透氣塑料可以防止鐵與氧氣接觸;
(3)將取暖片中的少量混合物加入燒杯中,加入足量的稀鹽酸,有黑色固體剩余,說明取暖片中含有活性炭;
(4)可以將取暖片中的混合物加水溶解,蒸發(fā)濾液得到氯化鈉,過濾回收活性炭、氧化鐵,在用鹽酸將濾渣溶解、過濾得到活性炭和氯化鐵溶液.
點評:本題難度不大,掌握鐵銹蝕的條件、鐵銹的主要成分等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中均含有氮元素,它們按下列順序排列:①NH3  ②N2  ③NO ④X ⑤HNO3,則X可能是( 。
A、N2O
B、NaNO2
C、N2O5
D、NO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實驗室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,還需補充的儀器是
 

(2)實驗室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置中要改正的是
 
,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳.
(3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是
 

(4)成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是
 

A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋                             B.用二氧化碳滅火器滅火
C.砍掉樹木形成隔離帶                               D.消防隊員用高壓水槍滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛所在的化學(xué)研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動.
(1)【猜想與假設(shè)】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設(shè)計方案進(jìn)行試驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用一個干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀察到石灰水變渾濁
(3)【結(jié)論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實驗,小剛所在的化學(xué)研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請你解釋一下,他們的依據(jù)是什么?
 

(4)【反思與評價】
小組中樂樂同學(xué)提出蠟燭中還應(yīng)含有氧元素,你認(rèn)為樂樂的說法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應(yīng)用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學(xué)方程式表示為2X+61O2
 點燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學(xué)式為
 
,蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于
 
(化合、分解、氧化)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組做如下實驗探究分子的運動(如圖所示).請回答實驗中的有關(guān)問題.
(1)實驗①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2~3 滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗①得出的結(jié)論有
 
;
 

(2)實驗②(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗③(如圖乙所示)作為對比實驗,你認(rèn)為有無必要,
 
;理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1))寫出儀器名稱 a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
 
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
.(填序號)
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實驗結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是小華對自己吸入的氣體和呼出的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù))
氣體XY二氧化碳水蒸氣
吸入氣體78.25%21.05%0.04%0.66%
呼出氣體74.88%15.26%3.68%6.18%
(1)請你判斷:X是
 
,Y是
 

(2)請你回答:因參與新陳代謝而被人體消耗的是
 

(3)請你證明:呼出氣體中含有水蒸氣.你的實驗方法是
 

(4)請你分析:X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置,(如圖所示),回答下列問題:
(1)
寫出圖中儀器的名稱:
a
 
b
 

c
 
d
 
;
(2)指出圖中明顯存在的4處錯誤:
 
;
 
;
 
;
 

(3)圖中是用
 
法收集氧氣.加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因是
 
、
 
.(寫兩條)
(4)因為氧氣
 
,所以還可以采用
 
法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
放出時就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一般情況下,CO2不能燃燒,也不支持燃燒,但鎂條能在CO2中劇烈燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C.下列敘述錯誤的是(  )
A、該反應(yīng)說明鎂著火時不能用CO2撲滅
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、鎂是還原劑,發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)中CO2能支持燃燒

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