寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
;
 
;
 
;檢驗(yàn)氧氣用
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
氧氣能支持燃燒,檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條,若帶火星的木條復(fù)燃,證明氣體是氧氣.
故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;帶火星的木條.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;檢驗(yàn)二氧化碳用
 

(2)寫出工業(yè)上高溫煅燒石灰石制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;檢驗(yàn)石灰石是否完全分解用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)完成下列的活動(dòng)與探究:
(1)小強(qiáng)向50mL的蒸餾水中滴加5滴酚酞試液,他觀察到溶液的顏色是
 
色.
(2)他取少量上述溶液于試管中,慢慢加濃氨水,觀察到的現(xiàn)象是
 
;他得出的結(jié)論是
 

(3)如圖,他將上述剩余的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另一個(gè)燒杯C加5mL濃氨水,再用一個(gè)大燒杯罩住B、C,幾分鐘后,他觀察的現(xiàn)象是
 
;你認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象可以說明的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的在橫線上改正.
氧化鎂MgO2
 
;           
氯化鋅ZnCl
 
;
氫氧化鐵 Fe(OH)2
 
;
硝酸鉀KNO3
 

碳酸銨NH4CO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,探究燃燒條件.
(1)能燃燒的是
 
(填“a”、“b”、“c”)處,該處燃著的白磷會(huì)很快熄滅,原因可能是
 
(填序號(hào))
A.溫度降低   B.氧氣耗盡   C.管內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
(2)管口的小氣球可以防止
 
(填化學(xué)式)進(jìn)入空氣,從而使實(shí)驗(yàn)綠色化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉敞口放置會(huì)變質(zhì)
 
;檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)的試劑是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要除去變質(zhì)后氫氧化鈉中的雜質(zhì),選用的試劑是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素能夠調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持人體健康,下列可以補(bǔ)充維生素的是(  )
A、小麥B、黃瓜C、豆油D、雞蛋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中( 。
A、一定有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象
B、一定有顏色變化
C、一定有氣體放出
D、一定有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成的
B、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C、分子在化學(xué)反應(yīng)中能再分
D、帶電的粒子不一定是離子

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