實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神,提高我們的動(dòng)手能力,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě).
【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】二氧化碳的制取與性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)藥品】
 
、稀鹽酸、紫色石蕊溶液
【實(shí)驗(yàn)裝置】
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)
 
(2)裝藥品,固定裝置;往試管中加入固體藥品,具體操作為
 
,再加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
(3)性質(zhì) 實(shí)驗(yàn):將氣體通入紫色石蕊溶液中
 
(4)收集
【分析反思】實(shí)驗(yàn)步驟(3)中能得出CO2的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 
;
實(shí)驗(yàn)步驟(4)中利用了CO2
 
的性質(zhì).
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:【實(shí)驗(yàn)藥品】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理來(lái)分析;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟來(lái)分析;
【分析反思】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)藥品】在實(shí)驗(yàn)室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】首先要連接裝置,檢查裝置的氣密性;
往試管內(nèi)裝入藥品石灰石和稀鹽酸時(shí),應(yīng)先往試管中加入石灰石,具體操作為,用鑷子向平放的試管內(nèi)裝入幾塊石灰石,再慢慢直立試管;
將二氧化碳?xì)怏w通入紫色的石蕊試液,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;
【分析反思】實(shí)驗(yàn)步驟(3)中能得出CO2的性質(zhì)是:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)藥品】石灰石或大理石;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)連接裝置,并檢查氣密性
(2)裝藥品,固定裝置;往試管中加入固體藥品,具體操作為 用鑷子向平放的試管內(nèi)裝入幾塊石灰石,再慢慢直立試管,再加入適量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
(3)性質(zhì) 實(shí)驗(yàn):將氣體通入紫色石蕊溶液中溶液由紫色變成紅色
(4)收集
【分析反思】CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳的密度比空氣大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氣體制取裝置的氣密性檢驗(yàn)、收集、以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng),可依據(jù)題干的信息結(jié)合已有的化學(xué)知識(shí)完成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于鐵制品的使用合理的是( 。
A、不銹鋼可用于制作外科手術(shù)刀
B、菜刀用濕布包起來(lái)防止生銹
C、鐵桶加入硫酸銅溶液和石灰水配制農(nóng)藥
D、用鐵鍋長(zhǎng)期存放米醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( 。
A、釜底抽薪-燃燒需要可燃物
B、風(fēng)助火威-為燃料提供足夠的氧氣
C、火上澆油-隔絕空氣
D、鉆木取火-使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中考復(fù)習(xí)伊始,小明歸納整理了一些生成二氧化碳的反應(yīng)及自然、生產(chǎn)生活中消耗使用二氧化碳的反應(yīng),請(qǐng)你用化學(xué)方程式及有關(guān)數(shù)據(jù)回答幫他把空格補(bǔ)充完整.
(1)煅燒石灰石:
 

(2)碳完全燃燒:
 
,去年我國(guó)使用煤折合成碳約消耗36億噸,則完全燃燒生成二氧化碳
 
億噸.
消耗二氧化碳的反應(yīng):
(3)巨量水體消耗二氧化碳
 

(4)植物光合作用
 

(5)在高溫高壓及催化劑條件下用CO2和NH3生產(chǎn)[CO(NH22]生成物中還有水
 
,如我國(guó)生成6000萬(wàn)噸尿素,消耗二氧化碳
 
萬(wàn)噸.
小穎也進(jìn)行了整理,發(fā)現(xiàn)以下反應(yīng)也能生成二氧化碳:①碳在氧氣燃燒②碳酸分解③碳酸氫銨分解④一氧化碳還原氧化鐵⑤碳酸氫鈉固體與稀鹽酸反應(yīng),但這些反應(yīng)通常不作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)③、④、⑤不作為反應(yīng)原理的主要原因:(請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯?br />③:
 

④:
 

⑤:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)我們的生活離不開(kāi)溶液.例如病了有時(shí)需要輸液,渴了有時(shí)要喝飲料,家庭清潔要用到洗滌劑.
①醫(yī)用生理鹽水中,溶質(zhì)的化學(xué)式是
 

②水的pH是7.碳酸飲料的pH
 
 7(填“大于”、“小于”或“等于”),制作碳酸飲料時(shí)要通過(guò)加壓的方法,使較多的二氧化碳溶解在水里,同時(shí)與水反應(yīng),寫(xiě)出此時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③家用“潔廁靈”的主要成分為鹽酸,“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是(寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式)為
 

(2)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

①用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí),發(fā)現(xiàn)下面燒杯中所接的濾液仍很渾濁,試分析其原因
 
(寫(xiě)一條即可).
②通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的
 
不同,其性質(zhì)也存在差異.請(qǐng)寫(xiě)出第二支試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

③進(jìn)行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),可用簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物.請(qǐng)選擇一種產(chǎn)物簡(jiǎn)要寫(xiě)出其驗(yàn)證方法:
 

④用D圖所示裝置進(jìn)行蒸餾時(shí),為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校初三化學(xué)興趣小組為制備氮化鈣(化學(xué)式為Ca3N2),并對(duì)產(chǎn)品純度進(jìn)行檢測(cè),邀請(qǐng)你參與探究活動(dòng)并回答下列問(wèn)題.
(一)氮化鈣的制備
【資料Ⅰ】鈣是一種化學(xué)性質(zhì)非;顫姷慕饘伲叵乱着c氧氣、水等發(fā)生反應(yīng),加熱時(shí)能與氮?dú)饣仙傻}.
該小組設(shè)計(jì)的制備裝置圖如圖(部分固定裝置己略去):

(1)寫(xiě)出金屬鈣與氮?dú)饧訜嶂迫〉}的化學(xué)方程式
 

(2)檢查如圖制備裝置的氣密性方法是
 

(3)制備氮化鈣的操作步驟是:
①裝入藥品后立即打開(kāi)活塞K通入一會(huì)兒氮?dú)猓?br />②點(diǎn)燃酒精燈,進(jìn)行反應(yīng);
③反應(yīng)結(jié)束后,先熄滅酒精燈,繼續(xù)通氮?dú)庵敛AЧ芾鋮s到室溫后再關(guān)閉活塞K;
④拆除裝置,取出產(chǎn)物.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:
①點(diǎn)燃酒精燈前先通一會(huì)兒N2的目的是
 

②對(duì)上述制備裝置和操作步驟的設(shè)計(jì)意圖解釋合理的是
 

A.導(dǎo)管插入試管A的水中,目的是吸收未參加反應(yīng)的氮?dú),防止污染空氣?br />B.導(dǎo)管插入試管A的水中,目的是防止空氣中的氧氣通過(guò)末端導(dǎo)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)裝置與鈣反應(yīng);
C.干燥管的作用是防止試管A中的水蒸氣與金屬鈣反應(yīng);
D.第③步操作停止加熱后繼續(xù)通氮?dú)庵潦覝氐哪康氖欠乐狗磻?yīng)生成的氮化鈣與氧氣反應(yīng)
(二)產(chǎn)品氮化鈣的成分檢測(cè)
【資料Ⅱ】常溫下,鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,氮化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氨氣.
該小組同學(xué)為了檢測(cè)產(chǎn)品的純度以及金屬鈣是否有剩余,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

問(wèn)題分析:
(1)該小組同學(xué)根據(jù)上述流程中的現(xiàn)象對(duì)產(chǎn)品的成分做出如下判斷:酚酞試液顯
 
色,證明產(chǎn)品中有Ca3N2;氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰證明該氣體是
 
,生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(2)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下:稱(chēng)取的氮化鈣樣品(假設(shè)樣品中不含其他雜質(zhì))質(zhì)量為7.8g,加入適量碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng),所得濾液質(zhì)量為100克,白色沉淀質(zhì)量為16 g.試計(jì)算:
①所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出問(wèn)題①的計(jì)算過(guò)程)
②該氮化鈣樣品中鈣元素與氮元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氮?dú)夥肿?div id="lf5rfci" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)氫氧根離子
 

(3)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是
 
,氣體的收集裝置可選用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩相鄰化工廠,排放的污水經(jīng)處理后,仍然溶有下列8種離子Cu2+、Ba2+、H+、Na+、OH-、SO42-、CO32-、NO3-中各不相同的4種.經(jīng)目測(cè)甲廠污水呈藍(lán)色,試推斷:
(1)甲廠污水中含有的4種離子是
 
;乙廠污水中含有的4種離子是
 
;
(2)如果將甲、乙兩廠的污水,按適當(dāng)比例充分混合,經(jīng)再沉淀后,排放出的污水轉(zhuǎn)變成無(wú)色的澄清的溶液,則溶液中的溶質(zhì)為
 
,在農(nóng)業(yè)上可用作
 
肥,該做法體現(xiàn)的化學(xué)理念是
 

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