19．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．液態(tài)氧是無色液體
B．在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氧氣的密度略小于空氣
C．氧氣易溶于水
D．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體

分析 氧氣的物理性質(zhì)是指在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體．在標(biāo)準(zhǔn)狀況（即溫度為0℃和壓強為101.325kPa時的情況）下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略大．它難溶于水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30mL氧氣．在壓強為101kPa（準(zhǔn)確地說應(yīng)為101.325kPa）時，氧氣在約-183℃時變?yōu)榈{色液體，在約-218℃時變成雪花狀的淡藍色固體．（工業(yè)上使用的氧氣，一般是加壓貯存在鋼瓶中．） 根據(jù)以上氧氣的物理性質(zhì)分析解答．

解答 解：A．液態(tài)氧是淡藍色的，故A錯誤；
B．在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氧氣的密度略大于空氣，故B錯誤；
C．氧氣難溶于水，故C錯誤；
D．通常情況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，故D正確；
故選D．

點評 解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)氧氣的溶解性和密度來推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如表相關(guān)說法用微觀的知識解釋正確的是（　�。�
選項相關(guān)說法解釋
A水銀溫度計測試體溫分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B水電解是一個化學(xué)變化水分子本身發(fā)生改變，變成其他分子
C一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子
D金剛石堅硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．小婉同學(xué)欲通過實驗證明“四氧化三鐵可以作過氧化氫分解的催化劑”這一命題．
（1）請你幫小婉完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
步驟一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是產(chǎn)生氧氣慢．四氧化三鐵是過氧化氫分解的催化劑
步驟二
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，
加入四氧化三鐵，伸入帶火星的木條

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃		四氧化三鐵能加快過氧化氫的分解
請你寫出實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）秦龍同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終確定四氧化三鐵可以做過氧化氫分解的催化劑．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較四氧化三鐵在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是利用“步驟二”反應(yīng)后的固體剩余物繼續(xù)實驗，接下來的實驗操作：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液．
（3）秦龍同學(xué)在進行實驗時（圖1所示），發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水蒸氣，由此推斷過氧化氫分解是放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．秦龍還發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后，反應(yīng)速率先是逐漸加快，然后又逐漸變慢（圖2所示）．

從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素來分析，過氧化氫分解速率發(fā)生變化原因．
①反應(yīng)速率先變快原因：反應(yīng)放熱能加快反應(yīng)．
②反應(yīng)速率后變慢原因：隨著反應(yīng)的進行過氧化氫濃度降低，反應(yīng)逐漸減慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號填空
（1）5個硫酸根離子5SO42-；  
（2）由60個碳原子構(gòu)成的碳分子C60；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（4）固體可用于人工降雨的是CO2；
（5）兒童發(fā)育停滯，智力低下，缺少的元素是Zn．
（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．科技節(jié)上，小小拿出一幅畫（如圖所示），表演了一個化學(xué)魔術(shù)．
（1）小小同學(xué)向畫中的衣服上噴了一種無色溶液，衣服由紫色變成紅色．若衣服上預(yù)先涂過石蕊溶液，則噴的無色溶液可能是鹽酸溶液或無色的酸性溶液（舉一例）．
（2）將該畫放在一種無色溶液上方，燈籠慢慢由白色變成紅色，則該燈籠預(yù)先涂過的試劑是無色酚酞試液無色溶液可能是濃氨水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．水結(jié)冰 冰融化B．鐵生銹 鐵熔化
C．汽油揮發(fā)   汽油燃燒D．牛奶酸敗   牛奶煮沸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．今年南方長時間降雨，許多地區(qū)發(fā)生了火災(zāi)，特別是在一些鄉(xiāng)村，井水長期呈渾濁狀，居民飲水受到影響嗎，如果你生活在這些地區(qū)，如何將渾濁的井水凈化，主要凈化過程加明礬→沉淀→過濾→通氯氣，檢驗這些水的硬度要用到肥皂水，降低這些水的硬度，生活中最簡便的方法為煮沸；實驗室中的方法為蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．同學(xué)們知道鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．化學(xué)興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn)，鐵和Fe2O3竟然也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【提出問題】
鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】
①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，F(xiàn)e2O3是紅棕色，其余是黑色；FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3；Fe3O4有磁性．②二氧化碳可用作該反應(yīng)的保護氣．③鐵的氧化物都能與酸溶液反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請你猜想鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物：
①有FeO；②只有Fe3O4；③FeO和Fe3O4．
【進行實驗】
（1）按如圖裝好藥品（鐵粉過量），連好儀器（裝入藥品前已檢查裝里的氣密性）．
（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計玻璃管里空氣排完，停止通入二氧化碳．
（3）點燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈．
（4）當(dāng)長柄V形玻璃管冷卻至室溫時，檢驗黑色粉末成分．檢驗過程如下（請?zhí)顚懕砀裰械目瞻祝?br />
實驗操作及現(xiàn)象檢驗結(jié)果
a黑色粉末暴露在空氣中不變色，用磁鐵靠近，黑色粉末未能完全被吸引黑色粉末中一定沒有
FeO
b取少量的黑色粉末裝入試管，滴加足量的CuSO4溶液，出現(xiàn)紅色固體，充分反應(yīng)后殘留少許黑色粉末黑色粉末中一定含有鐵和
Fe3O4
；猜想②
正確．
【探究結(jié)論】
鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是Fe+4Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe3O4．
【反思評價】
（1）實驗結(jié)束，微熱V形管中的液體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
（2）本實驗中的保護氣，既能用二氧化碳氣體，也能用氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．染料檸檬黃（C16H9N4O9S2Na3）主要用途是用做食品、藥品、化妝品等產(chǎn)品的染色劑，某些不法分子利用檸檬黃將饅頭著色，使其變?yōu)椤坝衩赘C頭”，下列關(guān)于檸檬黃的說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為192
B．該物質(zhì)是由碳、氫、氮、鈉、硫、氧原子組成的
C．該物質(zhì)是由六種元素組成的
D．其碳、氫、鈉、氧的元素質(zhì)量比為6：5：3：7

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