某同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的反應(yīng)進(jìn)行歸納，主要有：
（1）木炭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳             （2）石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
（3）汞+氧氣
加熱
氧化汞                 （4）過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣
（5）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣    （6）鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
（7）碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳
（8）氧化鈣+水→氫氧化鈣
其中屬于化合反應(yīng)的有
 
；屬于分解反應(yīng)的有
 
；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的是
 
；既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是
 
．
考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：（1）木炭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳，（3）汞+氧氣
加熱
氧化汞，（6）鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵，（8）氧化鈣+水→氫氧化鈣，均符合“多變一”的特征，均屬于化合反應(yīng)．
（5）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（4）過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣，均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)．
（1）（2）（3）（6）均是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)．
（1）（2）（6）既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：（1）（3）（6）（8）；（4）（5）；（1）（2）（3）（6）；（1）（2）（6）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)為78%的氣體的化學(xué)式是
 
．
②活性炭用于去除冰箱中異味，是利用活性炭的
 
性．
③在炒菜時(shí)，若將食鹽或食鹽水濺到煤氣的火焰上，火焰就呈
 
色．
④農(nóng)業(yè)上尿素是一種常用的氮肥，化學(xué)式是CO（NH2）2．它由
 
種元素組成，尿素的摩爾質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小蘇打中混有少量碳酸鈉，為測(cè)定其組成，某學(xué)習(xí)小組取2.0g樣品加熱到質(zhì)量不再減少，共收集到二氧化碳0.44g，求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（碳酸氫鈉受熱分解2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑，碳酸鈉受熱不分解）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH4Cl、CaCl2、FeCl3、CaO、Fe（NO3）3五種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)），試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：

（1）現(xiàn)象X是
 
．
（2）濾渣D的化學(xué)式是
 
．
（3）固體混合物A中，一定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）
 
．
（4）濾液C中，一定大量存在的酸根離子是（寫離子符號(hào)）
 
．
（5）寫出過(guò)程③中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（6）固體混合物A中可能存在的物質(zhì)為（寫化學(xué)式）：
 
，得此結(jié)論的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H3O6）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比；
（2）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）171g維生素C中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

影響化學(xué)反應(yīng)的因素：催化劑、溫度、反應(yīng)物濃度、反應(yīng)物的接觸面積．請(qǐng)舉例論  證下列兩種因素的影響．
①反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大．如：
 
．
②反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越大．如：
 

③反應(yīng)物的量不同引起反應(yīng)現(xiàn)象不同．如：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究．

Ⅰ．定性探究
【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢？
【進(jìn)行猜想】（1）小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉．請(qǐng)寫出鐵粉與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾，該操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
．
（2）小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
（3）小華提出了猜想①和猜想②，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充余下的一個(gè)猜想．
猜想①：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe3O4）組成；猜想②：黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；猜想③：
 
．
【查閱資料】
鐵的氧化物 Fe2O3 Fe3O4 FeO
顏色 紅棕 黑 黑
物理性質(zhì) 不能被磁鐵吸引 能被磁鐵吸引 不能被磁鐵吸引
化學(xué)性質(zhì) 可溶于稀硫酸，但不生成氣體 常溫下不溶于稀硫酸 可溶于稀硫酸，但不生成氣體
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案 實(shí)驗(yàn)操作 可能的現(xiàn)象 結(jié)論
① 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末全部被吸引 猜想①正確
② 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末部分被吸引 猜想②正確
③
 
 
 猜想③正確
【反思評(píng)價(jià)】小娟認(rèn)為方案②中得出的結(jié)論不正確，其理由是
 
．
【得出結(jié)論】在高溫下，一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵．請(qǐng)寫出只生成氧化亞鐵的方程式
 
．
Ⅱ．定量探究
為了分析黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：一定量的A與足量的稀硫酸反應(yīng)并測(cè)產(chǎn)生H2的體積．
為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那也蛔尞a(chǎn)生H2的速率過(guò)快，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選下圖中的
 
組合（填序號(hào)）．

測(cè)得數(shù)據(jù)如：[該條件下氫氣的密度為0.09g/L]
稱量4g A
加入足量的稀H2SO4
充分反應(yīng)后
收到氣體體積800mL
請(qǐng)計(jì)算黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式并按要求填寫化學(xué)反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（2）紅磷燃燒
 

（3）利用氯酸鉀制氧氣
 
（
 
）
（4）氫氣和氮?dú)庠诖呋瘎┑淖饔孟潞铣闪税睔猓∟H3）
 

（5）銅表面吸附力一層薄薄的水膜，同時(shí)由于空氣中的氧氣和二氧化碳溶解，銅表面就會(huì)生成一層銅銹Cu2（OH）2CO3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)做常見酸和堿與酚酞反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，本次實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到一個(gè)廢液缸中．負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理“廢液”展開了討論：
在小組討論的基礎(chǔ)上，三位同學(xué)決定圍繞廢液的成分開展科學(xué)探究．
提出問(wèn)題：該廢液的成分有哪些（不考慮酚酞）？
猜想與假設(shè)：小雪同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、NaOH、Ca（OH）2混合溶液
小麗同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、CaCl2、Ca（OH）2混合溶液
小華同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、CaCl2、NaOH混合溶液
交流與評(píng)價(jià)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)小雪和小麗的猜想：
（1）對(duì)小雪猜想的評(píng)價(jià)
 
；
（2）對(duì)小麗猜想的評(píng)價(jià)
 
．
活動(dòng)與探究：小麗同學(xué)取廢液向其中通入二氧化碳觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，于是得出該廢液中的是NaCl、CaCl2、Ca（OH）2的結(jié)論．
解釋與結(jié)論：小華同學(xué)認(rèn)為小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)同樣也能證明自己的猜想正確．大家經(jīng)過(guò)分析同意了小華同學(xué)的結(jié)論，他們分析的原因是 （3）
 
．經(jīng)過(guò)上述幾位同學(xué)的共同努力，大家認(rèn)為廢液中溶質(zhì)的成分還有可能是（4）
 
結(jié)論．
反思應(yīng)用：小明對(duì)廢液進(jìn)行的處理應(yīng)該是（5）
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案