下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　）
A、鐵生銹B、人類呼吸
C、木炭燃燒D、食物腐爛
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化．
解答：解：A、鐵生銹屬于緩慢氧化．
B、人的呼吸屬于緩慢氧化．
C、木炭燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)．
D、食物腐爛屬于緩慢氧化．
故選C．
點評：本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類，可以依據(jù)具體的反應(yīng)進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
①2個鐵原子
 

②3個硫酸根離子
 

③酒精
 

④氧化銅中銅的化合價
 

⑤固體可用于人工降雨的是
 
；
⑥“西氣東輸”的主要氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，錯誤的是（　　）
A、等質(zhì)量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬分別與足量鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的H2質(zhì)量與消耗的金屬質(zhì)量關(guān)系如圖（1）
B、表示向稀硫酸中滴加Ba（OH）2溶液時，溶液的導(dǎo)電性與Ba（OH）2溶液的體積的變化關(guān)系如圖（2）
C、表示向一定量的H2SO4溶液中加水時，溶液的pH與所加水的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖（3）
D、將CO2連續(xù)通入澄清石灰水，生成沉淀的量（縱坐標）與通入CO2量（橫坐標）的關(guān)系如圖（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO，下列說法不正確是（　　）
A、是氧化反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物之間微粒個數(shù)比為2：1：2
C、讀法是鎂加氧氣等于氧化鎂
D、各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為3：2：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品安全與健康密切相關(guān)，下列做法不會危及人體健康的是（　　）
A、為降低生產(chǎn)成本，應(yīng)減少嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量
B、蒸饅頭時加入適量純堿
C、加過量的亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美
D、把霉大米淘凈后繼續(xù)食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課外活動中，同學(xué)們玩起了以二氧化碳為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求循環(huán)，如圖所示．請完成：
（1）A的化學(xué)式為
 
；B的化學(xué)式為
 
；
（2）寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式②
 
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉露置在空氣中能
 
 而且與空氣中的
 
反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

所以必須
 
 保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的藥品是
 
和
 

（3）寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，可選用圖中
 
和
 
（填標號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．
檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳方法是
 
（用化學(xué)方程式表示）如何驗滿：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)空氣資源敘述正確的是（　�。�
A、空氣中質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)是氧氣
B、大氣污染物主要有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和可吸入顆粒物等
C、空氣是人類活動的重要能源，其成分廣泛用于生產(chǎn)化肥、煉鋼、運輸、電光源等領(lǐng)域
D、大氣資源中稀有氣體和氮氣都可以在金屬焊接時作保護氣

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同步練習(xí)冊答案