5．在把鎂條放入CuC12溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對(duì)這一異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，有4組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行研究，其中沒有意義的是（　�。�
A．推測該氣體可能是H2，并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)
B．猜測該溶液呈酸性，并用PH試紙檢測
C．用鋅粒與該溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．用鎂粉與該溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氯化銅溶液不與鎂反應(yīng)生成氣體，而鎂可以與酸反應(yīng)生成氫氣，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)其它金屬是否也會(huì)產(chǎn)生“異�，F(xiàn)象”，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鎂粉與鎂條與氯化銅溶液的接觸面積不同，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、在把鎂條放入CuC12溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，氯化銅溶液中含有氯化銅、水，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，推測該氣體可能是H2，收集氣體并用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)該氣體，具有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯化銅溶液不與鎂反應(yīng)生成氣體，而鎂可以與酸反應(yīng)生成氫氣，猜測該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測具有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、改用其它金屬如鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有探究意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鎂粉與鎂條與氯化銅溶液的接觸面積不同，用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，無探究意義，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解對(duì)實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究要根據(jù)反應(yīng)的事實(shí)進(jìn)行、不能作無意義的探究是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如下．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)甲是一種單質(zhì)
B．丙分子中X、Y原子個(gè)數(shù)比為3：1
C．反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒有改變，分子的個(gè)數(shù)也沒有改變
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，乙的化學(xué)式為X2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．下列整理的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)完全正確的是（　�。�
A食品保鮮的辦法B滅火實(shí)例與原理
用甲醛泡制海鮮--防腐保鮮
放入生石灰--防止受潮		油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
住宅失火時(shí)用水澆滅--降低著火點(diǎn)
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌
聚乙烯和聚氯乙烯--點(diǎn)燃聞氣味		三種可燃性氣體--H2、CO、CH4
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，下列說法正確的是（　　）
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣
②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
③反應(yīng)前后元素的種類不變
④反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變．
A．①②⑥B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長頸漏斗，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用裝置D（填序號(hào)）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小、不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)．
（4）若用圖E所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）．
（5）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，收集裝置應(yīng)選擇E（或F）．（填寫裝置的字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．作為推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要科技進(jìn)步，太陽能光伏發(fā)電成為2010年上海世博會(huì)的“亮點(diǎn)”．太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，三氯甲硅烷（SiHCl3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法．生產(chǎn)流程示意如圖：

（1）石英砂的主要成分是SiO2，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R，R的化學(xué)式為CO；該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（2）整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水無氧．在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅或發(fā)生爆炸．為了達(dá)到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的，在生產(chǎn)過程中物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是HCl；在生產(chǎn)過程中還有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2．
（3）根據(jù)元素周期表可知，原子序數(shù)為6的碳原子和原子序數(shù)為14的硅原子最外層電子數(shù)均為4，則常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）試管是實(shí)驗(yàn)室最常見的儀器，如圖所示，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同．下列說法中正確的是bc（填序號(hào)）．

a．給試管中的液體加熱時(shí)，試管口朝向如圖①
b．向試管中加入塊狀固體時(shí)，試管口朝的向先如圖②后如圖①
c．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口朝向如圖④
d．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，試管口朝向如圖③
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可從圖中選用儀器組合是ABDF（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有下列五種物質(zhì)：稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液．請(qǐng)你從中任選取兩種物質(zhì)進(jìn)行鑒別．
（1）你選擇取的兩種物質(zhì)是：稀鹽酸、碳酸鈉溶液
（2）你鑒別它們的方法是：（只寫出鑒別所用的試劑或方法即可）方法一：紫色石蕊溶液方法二：鋅粒或稀硫酸等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在農(nóng)業(yè)上，常需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來選種，現(xiàn)需要配制200kg這種溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是32kg．

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