15．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用的方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaCl泥沙加足量水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
BCO2水蒸氣通過(guò)足量的NaOH固體
CNaOH溶液Na2CO3滴入過(guò)量的石灰水，過(guò)濾
DH2HCl氣體先通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、氫氧化鈉具有吸水性，但能與二氧化碳反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、Na2CO3能與過(guò)量的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過(guò)量的），符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、HCl氣體能與NaOH溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，再通過(guò)濃硫酸進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．節(jié)日期間的商場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，常常會(huì)讓人感覺(jué)悶熱缺氧．此時(shí)，測(cè)定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（　�。�
A．1%B．75%C．25%D．19%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的原理是在高溫條件下，用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，可觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變黑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自然界中的物質(zhì)是千變?nèi)f化的，下列現(xiàn)象中屬于物理變化的是（　�。�
A．露水消失B．火山爆發(fā)C．食物變質(zhì)D．鐵制品生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生，小明提醒是不是拿錯(cuò)藥品了？我檢查后確認(rèn)沒(méi)有拿錯(cuò)，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)，我認(rèn)為是氫氧化鈉的溶液變質(zhì)了．
（1）氫氧化鈉的溶液變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）利用上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，請(qǐng)你幫我設(shè)計(jì)一個(gè)原理再次確認(rèn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加
適量的氯化鈣溶液		產(chǎn)生白色沉淀該氫氧化鈉溶液
已變質(zhì)
（填：“已”或“沒(méi)有”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴荆嘲l(fā)電廠向煤中加入適量的石灰石．若將7.2kg二氧化硫完全吸收，計(jì)算需要石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量．
已知：2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但它們的性質(zhì)有很大不同，其原因是分子構(gòu)成不同；除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，選用的試劑為澄清的石灰水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理是鎂和空氣中的物質(zhì)都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校?br />實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氣體的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（寫一個(gè)即可）
（2）實(shí)驗(yàn)常用裝置B制取二氧化碳，而用C裝置比B裝置更優(yōu)，其優(yōu)點(diǎn)是：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
（3）將D裝置裝滿水可收集氧氣或氫氣，此時(shí)氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．（填a或b）

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