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利用如圖所示裝置測定某含菱鐵礦的礦石樣品中碳酸亞鐵的質量分數(雜質不含鐵元素且在實驗過程中不發(fā)生任何變化),實驗數據記錄在下表中.提示:FeCO3
 高溫 
.
 
FeO+CO2
 實驗前實驗后
硬質玻璃管(含樣品)165.6g159.6g
說明①空硬質玻璃管質量為145.6g
②含鐵各物質反應完全
(1)該菱鐵礦的礦石樣品中碳酸亞鐵的質量分數為
 

(2)實驗結束后盛有澄清石灰水的試管的總質量比反應前的總質量增加
 
克.
(3)上述實驗過程中,需要通入的CO的質量應該是
 
考點:一氧化碳的化學性質,根據化學反應方程式的計算
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:(1)碳酸亞鐵在高溫條件下分解生成氧化亞鐵和二氧化碳,氧化亞鐵在高溫條件下和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,反應前后的質量差即為碳酸亞鐵中碳酸根的質量,根據碳酸根的質量可以計算碳酸亞鐵的質量,進一步可以計算該菱鐵礦的礦石樣品中碳酸亞鐵的質量分數;
(2)根據碳酸亞鐵的質量可以計算碳酸亞鐵分解生成的氧化亞鐵和二氧化碳的質量,根據氧化亞鐵的質量可以計算和一氧化碳反應生成二氧化碳的質量,進一步可以計算實驗結束后盛有澄清石灰水的試管增加的質量;
(3)根據氧化亞鐵的質量可以計算需要的一氧化碳的質量.
解答:解:(1)設碳酸亞鐵的質量為x,
碳酸根的質量為:165.6g-159.6g=6g,
116:60=x:6g,
x=11.6g,
菱鐵礦的礦石樣品質量為:165.6g-145.6g=20g,
該菱鐵礦的礦石樣品中碳酸亞鐵的質量分數為:
11.6g
20g
×100%=58%,
故填:58%;
(2)設碳酸亞鐵分解生成二氧化碳的質量為y,生成氧化亞鐵的質量為z,氧化亞鐵和一氧化碳反應生成二氧化碳的質量為m,需要一氧化碳的質量為n,
FeCO3
 高溫 
.
 
FeO+CO2↑,
116        72  44
11.6g      z   y
116
11.6g
=
72
z
=
44
y
,
y=4.4g,z=7.2g,
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2,
72  28         44
7.2g n         m
72
7.2g
=
28
n
=
44
m

m=4.4g,n=2.8g,
實驗結束后盛有澄清石灰水的試管的總質量比反應前的總質量增加:4.4g+4.4g=8.8g,
故填:8.8;
(3)上述實驗過程中,7.2g氧化亞鐵反應需要2.8g一氧化碳,在反應中,為了防止發(fā)生爆炸,反應前應該通入一些一氧化碳,反應后應該繼續(xù)通入一氧化碳直至裝置冷卻,因此需要通入的CO的質量應該是大于2.8g,
故填:大于2.8g.
點評:本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是(  )
A、潔凈的空氣B、生理鹽水
C、雪碧飲料D、冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學用語填空
(1)3個鐵離子
 

(2)消毒酒精中的溶質
 

(3)2個氯原子
 

(4)氨氣中氮的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題.

(1)實驗室用A制取氧氣,反應的化學方程式是
 
,還需補充的儀器是
 

(2)實驗室用B制取二氧化碳,反應的化學方程式是
 
,裝置中要改正的是
 
,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳.
(3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是
 

(4)成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據這個原理的是
 

A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋                             B.用二氧化碳滅火器滅火
C.砍掉樹木形成隔離帶                               D.消防隊員用高壓水槍滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、只要溫度達到著火點,物質就會燃燒
B、爆炸不一定是化學反應
C、任何物質燃燒的火焰都可以用水撲滅
D、檔案室著火應用干粉滅火器撲滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛所在的化學研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動.
(1)【猜想與假設】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設計方案進行試驗】
實驗步驟實驗現象實驗結論
用一個干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀察到石灰水變渾濁
(3)【結論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實驗,小剛所在的化學研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請你解釋一下,他們的依據是什么?
 

(4)【反思與評價】
小組中樂樂同學提出蠟燭中還應含有氧元素,你認為樂樂的說法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學方程式表示為2X+61O2
 點燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學式為
 
,蠟燭燃燒的反應屬于
 
(化合、分解、氧化)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組做如下實驗探究分子的運動(如圖所示).請回答實驗中的有關問題.
(1)實驗①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2~3 滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗①得出的結論有
 
;
 

(2)實驗②(如圖甲所示):燒杯B中的現象是
 
,產生這一現象的原因是
 

(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗③(如圖乙所示)作為對比實驗,你認為有無必要,
 
;理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是小華對自己吸入的氣體和呼出的氣體進行探究的結果(體積分數)
氣體XY二氧化碳水蒸氣
吸入氣體78.25%21.05%0.04%0.66%
呼出氣體74.88%15.26%3.68%6.18%
(1)請你判斷:X是
 
,Y是
 

(2)請你回答:因參與新陳代謝而被人體消耗的是
 

(3)請你證明:呼出氣體中含有水蒸氣.你的實驗方法是
 

(4)請你分析:X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應,但呼出氣體中體積分數卻減少了,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源,防止水體被污染.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(3)水體污染的主要來源是
 
 
、農業(yè)污染.舉出一種防止水體污染的措施
 

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