6.請你應(yīng)用質(zhì)量守恒定律,完成下列各題.
(1)世博會已有千輛新能源汽車投入運行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料.二甲醚分子中C、H、O元素的原子個數(shù)比為2:6:1.
(2)某化合物在純氧中充分燃燒后,只生成水和二氧化碳,該物質(zhì)中C.
A.只含有碳元素   
B.只有氫元素
C.一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素    
D.一定有碳、氫、氧三種元素
(3)黑火藥點燃時發(fā)生如下反應(yīng):2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+X↑,其中X的化學式為N2
(4)如圖給出的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后的分子種類.

①化學反應(yīng)中,參加反應(yīng)和生成的質(zhì)量比為8:23.
②由此可知,在化學反應(yīng)前后,一定不變的是abef(填數(shù)字序號).
a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類
d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)的總質(zhì)量.

分析 (1)利用化學式的含義進行解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,進行判斷;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變,進行判斷;
(4)①由分子構(gòu)成確定物質(zhì)的化學式,寫出反應(yīng)的化學方程式,計算反應(yīng)中指定物質(zhì)的質(zhì)量比;②以不變應(yīng)萬變,在化學反應(yīng)中記住這些肯定不變的吧:物質(zhì)的總質(zhì)量、元素的種類、元素的質(zhì)量、原子的種類、原子的質(zhì)量、原子的數(shù)目.

解答 解:(1)由二甲醚的化學式C2H6O可知,C、H、O元素的原子個數(shù)比為2:6:1;
(2)因為生成物二氧化碳和水中含有C、H、O三種元素,所以反應(yīng)物中也應(yīng)該有這三種元素,又知某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒,故生成物中的氧元素可能來自氧氣,故可判斷該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變,一起來數(shù)一數(shù)原子的數(shù)目,看一看元素的種類,你會判斷出X的化學式為N2;
(4)①圖示為NO和O2反應(yīng)生成NO2,該反應(yīng)的化學方程式為2NO+O2═2NO2;反應(yīng)中O2與NO2的質(zhì)量比=32:(2×46)=8:23;②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學反應(yīng)中記住這些肯定不變的吧:物質(zhì)的總質(zhì)量、元素的種類、元素的質(zhì)量、原子的種類、原子的質(zhì)量、原子的數(shù)目,故一定不變的是abef.
故答案為:(1)2:6:1;(2)C;(3)N2;(4)①8:23;②abef.

點評 本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點,有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學能;
(2)電解一段時間后,左、右兩管水位均下降,其中左(填“左”或“右”)管水位下降快,其原因是左管產(chǎn)生的a氣體比右管產(chǎn)生的氣體b氣體大;左、右兩管理論上得到的氣體體積比為2:1.
(3)氣體a為氫氣,具有可燃性,因此點燃前必須驗純.實驗室檢驗氣體b的方法是為將帶火星的木條伸入試管中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明b是氧氣.
(4)通過電解水實驗,證明水是由氫、氧兩種元素組成的.

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17.化學“家庭小實驗”是利用家庭日常生活用品進行化學學習和探究的活動,下列實驗中利用家庭日常生活用品能夠進行的實驗是(  )
①檢驗純堿中含CO32-                         ②除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢
③檢驗雞蛋殼能溶于醋酸                     ④檢驗自來水中含有C1-
A.②④B.①③④C.②③D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

14.下列圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.電解水
B.向一定量KNO3的不飽和洛液中不斷加入KNO3固體
C.足量的鋅粉和鐵粉中加入等質(zhì)量等濃度的稀硫酸
D.向鹽酸、硫酸鈉混合溶液中加Ba(OH)2溶液

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1.邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.分子、原子是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子、原子
B.因為一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,所以兩者的化學性質(zhì)相同
C.化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D.氧化物都還有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.黑火藥燃爆時發(fā)生的反應(yīng)為:S+2KNO3+3C=K2S+3X+N2↑,請判斷X的化學式為CO2

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18.如圖是初中化學一些常見物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略),其中,A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見金屬.請安要求回答下列問題:

(1)B的化學式為O2,F(xiàn)的化學式為Cu.
(2)黑色固體甲與X反應(yīng)的化學方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)藍色溶液與E反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,它的化學反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有如圖1儀器或裝置,請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱酒精燈;加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置D(填字母代號),收集 O2應(yīng)采取排水法或向上排空氣法.
(2)草酸(H2C2O4) 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng):
H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O,若用該反應(yīng)來制取 CO,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選C(填字母);除去其中的 CO2可選儀器 AC,C 中裝入的試劑最好是a(填小寫字母):a.燒堿溶液    b.濃硫酸   c.澄清石灰水.
(3)點燃 CO 前應(yīng)進行的操作是檢驗一氧化碳的純度;若用 CO 還原氧化銅粉末,應(yīng)選裝置E(填字母代號 ),其反應(yīng)方程 式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)如圖2為某種“微型”實驗裝置.如果 G 處裝稀鹽酸,H 處放少量鐵屑,當擠壓微型朔料滴管后,加熱處的現(xiàn)象為紅色變黑色;“微型塑料滴管”相當于如圖1實驗裝置中的B(填字母);用微型儀器進行實驗,除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點是操作簡便,比較環(huán)保(寫 1 點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,反應(yīng)的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ 他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生.
查閱資料:CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
實驗驗證:
(1)點燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是銅;
(2)裝置B的作用是檢驗是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生;
(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色,說明有一氧化碳氣體生成,證明李洋同學是判斷是正確的.
實驗反思:
(4)李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
③原因三:…
如果是原因一反應(yīng)的化學方程式是CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑、;
如果是原因二,反應(yīng)的化學方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(5)從環(huán)保角度考慮,你認為該裝置還需要做怎樣的改進放置一只點燃的酒精燈或套上一只氣球等.

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