7．如圖所示是曉星將一定質(zhì)量的鐵鐵粉加入到100g稀硫酸溶液中，反應(yīng)進(jìn)行的時間和產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量之間的關(guān)系圖象．求：（忽略氣體溶解度）
（1）由圖象可知，在第5s時，加入的鐵粉恰好全部反應(yīng)完．
（2）實驗所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）加入的鐵粉恰好全部反應(yīng)完后氣體的質(zhì)量不再增加；
（2）根據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)分析生成氫氣的質(zhì)量，依據(jù)化學(xué)方程式計算參加反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量，然后計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）加入的鐵粉恰好全部反應(yīng)完后氣體的質(zhì)量不再增加，所以5s時，加入的鐵粉恰好全部反應(yīng)完；故填：5s；
（2）由圖象中的數(shù)據(jù)可知，生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
設(shè)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
       98                   2
  100g×x                0.2g
    $\frac{98}{100g×x}=\frac{2}{0.2g}$
     x=9.8%
答：實驗所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%．

點評 本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．周末的時光，閱讀是小晉的最愛．

硒的元素符號是Se，原子結(jié)構(gòu)示意圖是．硒單質(zhì)是紅色或灰色粉末，有灰色金屬光澤，導(dǎo)電性隨光照強度急劇變化，可制半導(dǎo)體和光敏材料．硒在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，生成二氧化硒．工業(yè)上可以利用反應(yīng)Na2SeSO3→Na2SO3+Se來制備硒單質(zhì)．
硒被國內(nèi)外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學(xué)界尊稱為“生命的火種”，享有“長壽元素”、“抗癌之王”、“心臟守護(hù)神”“天然解毒劑”等美譽．硒在人體組織內(nèi)含量為千萬分之一，但它卻決定了生命的存在，對人類健康的巨大作用是其他物質(zhì)無法替代的．缺硒會直接導(dǎo)致人體免疫能力下降，臨床醫(yī)學(xué)證明，威脅人類健康和生命的四十多種疾病都與人體缺硒有關(guān)，如癌癥、心血管病、肝病、白內(nèi)障、胰臟疾病、糖尿病、生殖系統(tǒng)疾病等等．據(jù)專家考證，人需要終生補硒．無論是動物實驗還是臨床實踐，都說明了應(yīng)該不斷從飲食中得到足夠量的硒，不能及時補充，就會降低祛病能力．人應(yīng)該像每天必須攝取淀粉、蛋白質(zhì)和維生素一樣，每天必須攝入足夠量的硒．因此，補硒已經(jīng)成為我們追尋健康的一種潮流，也是勢在必行的健康使命．硒能增強人體免疫力，還是最好的抗衰老物質(zhì)．云豆、桑葚、魔芋、山藥等食物富含硒元素，大同縣盛產(chǎn)的黃花以富硒聞名．
（1）根據(jù)硒原子結(jié)構(gòu)示意圖，你能獲得的信息有最外層6個電子（填一種即可）．
（2）硒元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）硒燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是Se+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SeO2．
（4）制備硒的原料Na2SeSO3中四種元素中S、O的質(zhì)量比是2：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中水質(zhì)檢測指標(biāo)從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應(yīng)的要求．
（1）新國標(biāo)在無機物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量．這里的鎘、鉛指的是C（填序號）．
A．原子     B．分子    C．元素      D．單質(zhì)
（2）新國標(biāo)中對水的pH規(guī)定為6.5≤pH≤8.5．實驗室用pH試紙測得自來水的pH=8，說明該自來水顯酸（填“酸”、“堿”或“中”）性．
（3）新國標(biāo)中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定．
①臭氧（O3）在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣，該過程發(fā)生的是化學(xué)（填“物理”或者“化學(xué)”）變化．
②二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根（ClO-）也有消毒作用，ClO-中氯元素的化合價為+1．
③用氯胺（NH2Cl）消毒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列儀器，既能做反應(yīng)器皿又能直接加熱的是（　�。�
A．燒杯B．集氣瓶C．錐形瓶D．試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，以下說法正確的是（　�。�
A．在t2-t3℃時，可以通過降溫結(jié)晶法從溶有甲、乙兩種物質(zhì)的混合溶液中單獨得到少量乙的純凈晶體
B．要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取降溫的方�?/td>
C．將Wg的乙物質(zhì)加入到一個盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬螅趖3℃時所得的乙溶液為不飽和溶液
D．將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別從t3℃降溫到t1℃時，兩溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：甲=乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．甲同學(xué)為了鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，設(shè)計了如圖所示的A、B、C三組實驗方案．
（1）其中甲同學(xué)不能達(dá)到實驗?zāi)康氖欠桨窤．（填字母）
（2）乙同學(xué)用圖D所示的方法也能達(dá)到鑒別的目的，其原理是氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大．
（3）在C組實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現(xiàn)象說明有CaCO3（填化學(xué)式）生成，滴入酚酞后溶液呈紅色．
（5）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢？甲同學(xué)進(jìn)一步推測：溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和NaOH三種物質(zhì)中的一種，或是三種物質(zhì)兩兩混合組成的混合物．
（6）為了驗證推測，甲同學(xué)查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗加以驗證．請根據(jù)要求將下表補充完整：
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中
的上層溶液于
試管中，加入
過量的氯化鈣
溶液，靜置		①若有白色沉淀，溶液呈無色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉
②若無沉淀生成，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣
③若有白色沉淀，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉、氫氧化鈉
（7）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)第②步驗證的結(jié)論不嚴(yán)密，原因是氫氧化鈉不與氯化鈣反應(yīng)，不會產(chǎn)生白色沉淀，但是能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：
（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜；
（2）乙實驗中觀察到的現(xiàn)象鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；
（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為Fe＞Cu＞Ag若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你仔細(xì)觀察、分析，回答問題
（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是②③（填序號，小同），屬于陽離子的是⑤，屬于陰離子的是③．
（2）⑥的元素符號用A表示，⑦的元素符號用B表示，則兩者形成的化合物為AB4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉．將該純堿樣品12克溶解于123.4g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，得到131克不飽和溶液 （假設(shè)生成的氣體全部逸出）．求：
（1）純堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量  
（2）反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案