6．下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中，不可行的是（　�。�
A．硬水、軟水--加肥皂水，攪拌觀察泡沫的多少
B．羊毛纖維、滌綸--灼燒，聞氣味
C．氫氧化鈉、氫氧化鎂--加水觀察
D．氯化鈉、氫氧化鈉--加稀鹽酸區(qū)分

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異結(jié)合反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、硬水和軟水鑒別可以使用肥皂水，正確；
B、羊毛灼燒有燒焦羽毛的氣味，滌綸灼燒沒(méi)有燒焦羽毛氣味，可以使用灼燒聞氣味的方法鑒別，正確；
C、氫氧化鈉易溶于水，氫氧化鎂不溶于水，可以使用水鑒別，正確；
D、氯化鈉和氫氧化鈉與鹽酸混合都沒(méi)有現(xiàn)象，無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．據(jù)CCTV報(bào)道，中國(guó)科學(xué)院最近組織了地質(zhì)、測(cè)繪、水文、大氣、環(huán)保等綜合科考隊(duì)，對(duì)喜馬拉雅山脈的珠峰地區(qū)進(jìn)行了科學(xué)考察．
（1）5月22日上午11時(shí)，首批科考隊(duì)員登上珠峰峰頂，第二批隊(duì)員在海拔8 300米的突擊營(yíng)地，后勤人員在海拔5 200米的大本營(yíng)．此時(shí)這三地中氣溫最高的是在海拔5200米．
（2）科學(xué)家認(rèn)為：“喜馬拉雅山脈地區(qū)曾經(jīng)是海洋，后來(lái)由于地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，歐亞板塊擠壓而隆起形成山脈．”下列證據(jù)支持這種說(shuō)法的是C．
A．喜馬拉雅山脈的可可西里地區(qū)有大量野生藏羚羊
B．喜馬拉雅山脈有名貴的雪蓮、藏紅花等珍稀植物
C．在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)大量魚(yú)、海螺、海藻等水生生物化石
（3）科考隊(duì)通過(guò)對(duì)珠峰地區(qū)的冰川考察分析認(rèn)為：珠峰所在喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快．這種現(xiàn)象主要是由于人類(lèi)活動(dòng)中過(guò)多排放二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”造成的．請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)能防止溫室效應(yīng)的可行措施：減少化石燃料的使用或者多植樹(shù)造林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．粗鹽B．糖水C．氫氣D．黃銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)反應(yīng)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)
B．Mg不能取代紅磷測(cè)定空氣中O2的含量
C．CO2發(fā)生了氧化反應(yīng)
D．燃燒可以不需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各物質(zhì)按照酸、堿、鹽的順序排列的是（　�。�
A．硫酸、生石灰、純堿B．醋酸、純堿、氯化鈉
C．碳酸、酒精、蘇打D．鹽酸、氨水、純堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．上冊(cè)化學(xué)教材已經(jīng)兩次運(yùn)用了紅磷的燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其所用裝置如圖所示，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)探究的目的分別是什么？圖1實(shí)驗(yàn)探究的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量；圖2實(shí)驗(yàn)探究的目的是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
（3）對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的共同要求是什么？裝置氣密性要好（一點(diǎn)即可）
（4）圖1實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)定結(jié)果偏小，其可能原因是什么？裝置漏氣（一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）來(lái)制取．可以用裝置E來(lái)收集，其原因是氧氣不易溶于水，收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)．
（2）通常用如圖甲所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開(kāi)一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)進(jìn)入一段水柱．
（3）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因試管觸及燈芯（合理即可）（要求答出一點(diǎn)即可）
（5）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共30g，在試管中充分加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱(chēng)量試管中剩余固體總質(zhì)量為20.4g，請(qǐng)計(jì)算：
①生成氧氣的質(zhì)量．
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．2012年2月29日，我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號(hào)）：
①CO   ②CO2  ③SO2 ④NO2
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號(hào)）：
①天然氣    ②石油    ③酒精    ④煤
（3）我市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車(chē)都要進(jìn)行尾氣檢測(cè)，其中包括PM2.5的檢測(cè)．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．黃瓜富含維生素C，維生素C在pH＜5的環(huán)境中較穩(wěn)定，為減少維生素C的損失，在食用黃瓜時(shí)應(yīng)加入少量的（　�。�
A．白糖B．純堿C．食醋D．食鹽

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