【題目】某興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質實驗,請回答下列問題:

(1)關閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有____________的性質。寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程___________。

(2)關閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成。

[查閱資料]二氧化碳能與過氧化鈉()反應生成碳酸鈉和氧氣。

[實驗探究]要檢驗反應后F中的固體物質含有碳酸鈉,可取少量反應后F中固體物質于試管中,滴入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式_________________。

[實驗結論]二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為____________________。

[拓展聯(lián)系]某同學用一團棉花包裹過氧化鈉并滴入幾滴水,發(fā)現(xiàn)棉花團燃燒,說明過氧化鈉也能和水反應生成氧氣且反應一定___________(選填放熱或吸熱)。

【答案】(1)不燃燒不支持燃燒;;

(2); ;放熱;

【解析】

試題分析(1)蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒;碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此寫出化學方程式;(2)碳酸鹽和酸反應會生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,該反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水;根據(jù)二氧化碳能與過氧化鈉反應生成碳酸鈉和氧氣書寫化學方程式;根據(jù)物質燃燒的條件可以得出反應是放熱的;

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)我們學習過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法。

(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有________(填序號)。

A.反應物的狀態(tài) B.氣體的密度

C.反應的條件 D.氣體的溶解性

(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器:

儀器的名稱是________。實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時,不可能選擇的

儀器是________(填序號)。

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【題目】不屬于大氣污染物的是

A.PM2.5 B.CO2 C.NO2 D.SO2

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【題目】(6分)下圖甲是實驗室模擬煉鐵的裝置圖,試回答:

(1)按上圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后,主要實驗步驟有:

通入一氧化碳;停止通入一氧化碳;點燃酒精燈;熄滅酒精燈;點燃酒精噴燈;熄滅酒精噴燈.正確的操作順序是____________________________(填序號).

(2)實驗過程中儀器中發(fā)生的反應的化學方程式為______________________________,現(xiàn)象是_____________________________________.

(3)實驗過程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是

(4)圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結構圖.實際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是產(chǎn)生高溫,另一作用為____________;生鐵出口低于爐渣出口的原因是_____________.

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【題目】用氯化鈉固體配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液,必須使用的一組儀器是

A天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙

B天平、燒杯、量筒、鐵架臺、藥匙

C.天平、燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒

D天平、集氣瓶、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳氣體變成“干冰”發(fā)生的變化

A狀態(tài)發(fā)生了變化 B有新物質生成

C只是分子本身由大變小 D既有物理變化,又有化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AB、C、D是初中化學中常見的物質,其中AB都由兩種元素組成,且組成元素相同。C、D均為氣體單質,人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉化關系如圖所示(反應條件已略去).

1)寫出下列物質的化學式A ,B .

2)寫出下列反應的化學方程式: ;

3A、B兩種物質的組成元素相同,但性質不同,原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酒精燈的火焰太小時,將燈芯拔得松散些,可使火焰更旺。其原理是

A.降低可燃物的著火點 B.提高可燃物的著火點

C.增加空氣中氧氣含量 D.增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】既有可燃性又有還原性的有毒氣體是

A.氧氣 B.氫氣 C.一氧化碳 D.二氧化碳

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