下列對微粒的描述中，不正確的是（　�。�
A、
易失電子
B、
易形成陰離子
C、
陽離子
D、
化學性質(zhì)穩(wěn)定
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，最外層電子數(shù)小于4的原子在化學變化中易失去電子，最外層電子數(shù)大于4的原子在化學變化中易得到電子，最外層電子數(shù)為8的原子化學性質(zhì)穩(wěn)定，在陽離子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，據(jù)此解答．
解答：解：A、最外層電子數(shù)為1，在化學變化中易失去電子，正確；
B、最外層電子數(shù)為6，在化學變化中易得到電子形成陰離子，正確；
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，不是陽離子，錯誤；
D、最外層電子數(shù)為8，化學性質(zhì)穩(wěn)定，正確；
故選C．
點評：本題考查了微粒結構示意圖的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、煙塵D、氮的氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

在題后的橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）向燃著的酒精燈里添加酒精
 
；
（2）被加熱的玻璃容器外壁有水
 
；
（3）倒持滴管
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組想探究竹子里面氣體的成分：
【查閱資料】竹子里面的氣體主要含有二氧化碳、氧氣、氮氣．
【實驗驗證】
操作與現(xiàn)象分析與結論
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用
 
 法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結果流入的水約占瓶子容積的
1
10
．		這說明竹子里的氣體中肯定含有
 
；圖中發(fā)生的化學反應的化學方程式是
 

 
（3）往乙瓶滴加
 
，
現(xiàn)象
 
．		這說明竹子里的氣體肯定含有
 
．
【交流與反思】
（4）竹子里的氣體組成與空氣比較有什么區(qū)別呢？實驗小組成員針對步驟（2）和（3）分析得出的結論是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)．這時他應該（　�。�
A、增加藥品
B、向右盤中減砝碼
C、移動游碼
D、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是
 
（填“物理”或“化學”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a
 
試管．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
B
（填序號），其反應的文字表達式是
 
，要收集一瓶較純凈的氧氣應選用的裝置是
 
C或D（填序號）．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式
 
．
（5）若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應物                           D．減小過氧化氫濃度
（6）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用
 
作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

試著設計實驗比較人體呼出氣體和空氣成份．（可從氧氣、二氧化碳、水份上面比較）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的氣體制取裝置．請回答：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，應采用
 
裝置；
（2）收集氧氣時，應采用
 
裝置；
（3）若要收集一瓶純凈干燥的氧氣，應該選用的干燥裝置是
 
．
（4）寫出反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

去年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品．分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應）：
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.523.52
（1）表中X的值為
 
；
（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（3）燒杯④中物質(zhì)充分反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量百分數(shù)為多少（保留一位百分小數(shù)）．

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