【題目】在一定條件下，向一密閉容器中加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20克充分反應(yīng)后，測(cè)定其質(zhì)量數(shù)據(jù)如表格：

物 質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量/g

20

30

X

14

⑴A物質(zhì)是_______（填寫(xiě)序號(hào)①反應(yīng)物、②生成物、③催化劑或雜質(zhì)）

⑵ 該反應(yīng)的基本類型是________。⑶ X的質(zhì)量是________g 。

【答案】③ 化合反應(yīng) 16

【解析】

由表格數(shù)據(jù)可得，A物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以可能為催化劑或不參加反應(yīng)的雜質(zhì)，B物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量增加為30g-20g=10g，所以為生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，C物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量X=20g+20g+20g-(30g+14g)=16g，所以C為反應(yīng)物，D物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量減少為20g-14g=6g，所以為反應(yīng)物，

(1)由分析可知，A可能為催化劑或不參加反應(yīng)的雜質(zhì)，故填寫(xiě)：③；

(2)由分析可知，C、D為反應(yīng)物，B為生成物，該反應(yīng)為兩種反應(yīng)物生成一種生成物的多變一的化合反應(yīng)，故填寫(xiě)：化合反應(yīng)；

(3)由分析可知，故填：16

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫被稱為“綠色氧化劑”，為了便于貯存和運(yùn)輸，工業(yè)上常將其轉(zhuǎn)化為過(guò)碳酸鈉晶體（2NaCO33H2O2）。該晶體具有NaCO3和H2O2的雙重性質(zhì)。下列物質(zhì)不會(huì)與過(guò)碳酸鈉晶體發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�

A. 氯化鋇溶液B. 氫氧化鈉C. 石灰水D. 硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

（1）市場(chǎng)上銷售的香腸，鹽水鴨。榨菜。豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少_____氣而受到抑制，停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢_____而變質(zhì)。

（2）茶葉，肉松。膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形。

（提出問(wèn)題）充入食品包裝袋中的氣體是什么？

（猜想與驗(yàn)證）可能是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象：_____，充入的氣體還可能是：_____。

（3）不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú)，有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學(xué)式2Na2CO33H2O2）。常溫下，過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”溶于水產(chǎn)生的氣體為氧氣：

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求完成下列各題：

生活中蘊(yùn)科學(xué)，留心處皆學(xué)問(wèn)。請(qǐng)選用合適物質(zhì)填空（選序號(hào)）：

A Na2CO3 B CO2 C NaCl D C6H12O6 E Ca(OH)2 F KNO3

①聯(lián)合制堿法的主要產(chǎn)品_____； ②與水反應(yīng)生成一種酸_____；

③用來(lái)提取海水中的鎂_____； ④人體血糖含量的“糖”_____；

⑤家庭常用的食物防腐劑_____； ⑥農(nóng)業(yè)上常用作復(fù)合肥_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列離子能在pH＝1的水溶液中大量共存的是（ ）

A. SO42﹣、NO3﹣、K+、Ba2+B. CO32﹣、Cl﹣、SO42﹣、Na+

C. Cl﹣、NO3﹣、K+、Na+D. Ag+、Cl﹣、OH﹣、K+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分）水是人類寶貴的自然資源，歸水河是我市主要的飲用水源。

(1)自來(lái)水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過(guò)程中可加人 除去水中的異昧；

(2)家庭中常用 的方法降低水的硬度；

(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條防止水體污染的措施。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活。下列有關(guān)生活中的化學(xué)知識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 香煙的煙氣中含有尼古丁、一氧化碳等有害物質(zhì)，青少年應(yīng)禁止吸煙

B. 蔬菜和水果中含有豐富的維生素，我們應(yīng)該每天適量補(bǔ)充

C. 缺鐵導(dǎo)致貧血，缺鈣導(dǎo)致佝僂病和骨質(zhì)疏松，其中鐵、鈣都是人體所必需的微量元素

D. 在生活中我們可以用灼燒聞氣味的方法來(lái)鑒別羊毛和滌綸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】制作“葉脈書(shū)簽”需用到10%的氫氧化鈉溶液�，F(xiàn)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。

①用氫氧化鈉固體配制10%的氫氧化鈉溶液過(guò)程中備要用到的儀器除了托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、膠頭滴管、試劑瓶外，還需要_____；實(shí)驗(yàn)所需水的體積為_____（水的密度是1g/mL）；如果量取水時(shí)仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“不變”、偏小”）。

②下列操作正確的是_____ （填字母）。

A．稱量氫氧化鈉固體時(shí)，右盤放砝碼

B．在托盤天平的左右托盤上墊質(zhì)量相同的紙稱量氫氧化鈉固體

C．將準(zhǔn)確稱量的氫氧化鈉固體放入裝有水的量筒中溶解

D．將配制好的氫氧化鈉溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了讓同學(xué)們掌握酸根的檢驗(yàn)方法，老師為同學(xué)們提供了一包白色粉末，可能是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉中的一種或幾種。請(qǐng)你與同學(xué)們一起探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法鑒別白色固體的成分：

（提出問(wèn)題）如何鑒別白色固體的成分？

（實(shí)驗(yàn)探究）甲同學(xué)：取樣品適量配成溶液，再取少量溶液于試管中，向溶液中滴加足量硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，他認(rèn)為白色固體的成分一定有硫酸鈉。

（反思評(píng)價(jià)）請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)論：___。

（反思與實(shí)踐）乙同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，將甲同學(xué)配制的溶液中加入足量的稀鹽酸，溶液中產(chǎn)生氣泡，再加入足量的硝酸鋇溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此證明固體中含有的兩種物質(zhì)是___。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）同學(xué)們繼續(xù)對(duì)固體中是否存在氯化鈉進(jìn)行了探究，將乙同學(xué)所得的固液混合物進(jìn)行過(guò)濾，丙同學(xué)取少量濾液向其中加入硝酸銀溶液，觀察到___現(xiàn)象，證明含有氯化鈉，但丁同學(xué)質(zhì)疑丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，丁同學(xué)質(zhì)疑的理由是___。

（反思與實(shí)踐）最終同學(xué)們制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，取配制好的原樣品溶液，依次加入__、__、___三種試劑，進(jìn)行相應(yīng)的正確操作，觀察到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出白色固體的成分是碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉三種物質(zhì)。

（歸納與總結(jié)）通過(guò)上述探究活動(dòng)的失誤，我們總結(jié)出，在驗(yàn)證物質(zhì)時(shí)，對(duì)所加試劑的要求是___，才能驗(yàn)證所要檢驗(yàn)的物質(zhì)存在或不存在。

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