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實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣，忘記加入二氧化錳，則（　�。�
A、不能產生氧氣
B、產生氧氣的速率慢
C、產生氧氣的總質量減少
D、也能迅速產生氧氣
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據催化劑的特點進行分析，催化劑是指能改變其他物質的化學反應速率而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不改變的物質．可以據此解答該題．
解答：解：A、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，反應的速率將會減小，但仍然會產生氧氣，故A錯誤；
B、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，反應的速率將會減慢，故B正確；
C、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，產生氧氣的質量不會發(fā)生改變，故C錯誤；
D、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，雖然產生氧氣的質量不會改變，但是反應的速率會減慢，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查了催化劑的性質，完成此題，可以依據催化劑的特點進行．解答時要抓住“一變二不變”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知乙醇在氧氣不足時燃燒得到CO2、CO、H2O，今有23g乙醇與一定量的O2點燃后發(fā)生如下反應：xC2H5OH+8O2═yCO2+zCO+9H2O，反應后得到水的質量為27g，求：
（1）化學計量數x的值．
（2）反應生成CO的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現象的描述中，正確的是（　　）
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
①t1℃時，兩物質中溶解度較大的是
 
．
②t2℃時，兩物質的等質量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質量較大的是
 
溶液．
③t2時，將50g水加入盛有30g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的是
 
（填“飽和”或“不飽和”），該溶液的溶質質量分數
 
 （保持0.1%）
④t1℃時氯酸鉀和硝酸鉀飽和溶液的溶質量
 
．
A相等               B不相等         C不一定相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖回答問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號）
 
，收集裝置是E或
 
，其化學反應的文字表達式或化學方程式為
 
．
（2）排水法收集氧氣若實驗室水槽中呈紫色，其原因是
 
．
（3）實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳，已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，則應首選的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

配制100g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，不需要的儀器是（　　）
A、量筒B、玻璃棒
C、酒精燈D、托盤天平

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動小組在實驗室里要將粗鹽（主要成分是氯化鈉，還含有不溶于水的固體）進行提純，然后用得到的氯化鈉配制成氯化鈉溶液．
（1）請你設計一個將粗鹽進行提純，得到氯化鈉的實驗方案
 
．
（2）要完成上述實驗方案，需要的主要儀器有
 
．
（3）將得到的氯化鈉固體烘干后，用來配制150g 5%的氯化鈉溶液：
①用
 
稱取
 
g氯化鈉固體倒入一大燒杯中．稱量前應先調整
 
，若指針偏向右邊，可將右邊的平衡螺母向
 
旋轉；
②用
 
（100mL、200mL）量筒量取
 
mL水，倒入盛氯化鈉固體的大燒杯中，并用
 
，使氯化鈉固體完全溶解，便得到所要配制的氯化鈉溶液．
（4）交流反思：假如某同學在量取水時俯視刻度讀數，在最后稱取氯化鈉時，指針偏向了左側，則他們所配制的溶液溶質質量分數比理論值要偏
 
（填“高”或“低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)假日或雙休日去郊外野餐實為一件大快事．然而，在野餐的情趣中，如果遇到下面一些問題，你是怎么處理的？
①有經驗的人會說，餐具最好選用導熱性好，不易破碎的材料制成的，你準備帶的餐具是用
 
制的；（填字母）  A金屬       B陶瓷          C塑料
②你的零食一般屬于塑料袋充氣包裝或真空包裝，如果充入的是氣體，可以
 
是：（填字母） A氮氣         B氧氣         C水蒸氣
③野餐食譜如下：主食：饅頭；配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．當中主要含蛋白質、
 
、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)元素，從營養(yǎng)的角度來看，你準備再添一樣
 
（填字母）     
A炒雞蛋       B牛奶         C黃瓜
④若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌蟻酸），下列物質可以用于涂抹以減輕疼痛的是
 
（填字母）  
A食醋        B鹽水         C肥皂水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現
 
，并匯集到試管上端．正極產生的氣體能
 
，負極產生的氣體能
 
．則正極產生的氣體是
 
，負極產生的氣體是
 
，正極與負極收集到的氣體質量比為
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，符號表達式為
 
．
（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：
時間/分鐘12345678910
極生成體積（cm3）612202939955657585
極生成體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數據，1～6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
，從第
 
分鐘開始，每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l．

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