請(qǐng)你結(jié)合如圖裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2氣體時(shí)應(yīng)選用
 
兩裝置相連接,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集比較純凈的O2時(shí),可選用的裝置組合是
 
;用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)操作順序是
 

(4)用F裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先通一會(huì)兒一氧化碳的原因是
 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)記住常見(jiàn)儀器的名稱和用途;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集較純凈的氣體通常用排水法,并據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)回答;
(4)根據(jù)氫氣還原氧化銅的注意事項(xiàng)回答該問(wèn)題.
解答:解:(1)指定儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和水槽;
(2)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,不需要加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,只能用向上排空氣法收集,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)用氯酸鉀制取O2是固體需加熱選擇A,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集較純凈的氧氣;用排水法收集O2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)氣管從水槽中拿出,然后再熄滅酒精燈,否則水會(huì)倒吸入試管內(nèi),使試管炸裂;
(4)由于氫氣是可燃性氣體,加熱它與空氣的混合物容易發(fā)生爆炸,所以要先通氫氣排凈空氣后再加熱反應(yīng),防止爆炸;一氧化碳具有還原性,可使黑色的氧化銅被還原為紅色的銅;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)BC;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)AE;先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈;
(4)排除試管內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸;試管內(nèi)黑色粉末變紅.
點(diǎn)評(píng):反應(yīng)裝置的選擇分為:固固加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法和相關(guān)注意事項(xiàng),并能結(jié)合題意靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們每天都和化學(xué)變化打交道,下列敘述不是化學(xué)變化的是(  )
A、人吃進(jìn)的食物逐漸被消化
B、綠色植物的光合作用
C、切菜的菜刀生銹
D、燒開(kāi)的水沸騰呈現(xiàn)一片霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用400g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,求需要加入水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn):(友情提示:本實(shí)驗(yàn)采用灼燒銅絲的方法)

(1)為什么加熱時(shí),要同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞?
 

(2)玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象
 
是文字表達(dá)式為
 

(3)如果在由兩個(gè)針筒組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL空氣,停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至一注射器中,注射器內(nèi)氣體體積為
 
mL,則消耗掉的氧氣的體積為
 
mL.由此可以得出結(jié)論:
 

(4)小童同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到注射器內(nèi)剩余23mL氣體,而小宣同學(xué)的是28mL,你認(rèn)為是什么原因造成這種差別?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組參觀制堿廠后,繪制了該廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如圖,據(jù)圖回答:
(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入順序能否顛倒?
 
.理由是
 

(2)過(guò)濾Ⅰ得到的沉淀成分有:
 

(3)如果不將氯化銨作為目標(biāo)產(chǎn)品,即加入氨氣不是為出氯化銨,那么,氨氣在過(guò)程中作用是
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中,氨鹽水吸收二氧化碳反應(yīng)后,生成的碳酸氫鈉達(dá)到一定濃度時(shí),會(huì)首先從溶液中結(jié)晶析出,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

活動(dòng)小組同學(xué)通過(guò)鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證它們金屬的活動(dòng)性.
【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸大小形狀相同的鐵、錳、銅
【實(shí)驗(yàn)記錄】
FeMnCu
現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡速率慢產(chǎn)生氣泡速率快無(wú)氣泡產(chǎn)生
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析判斷后,將三種金屬的元素符號(hào)填入圖1:

(2)活動(dòng)小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集了一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如圖2方案:
①甲同學(xué)提出X可以是鐵,乙同學(xué)則認(rèn)為X可以是錳,你認(rèn)為
 
(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的意見(jiàn)是正確的,理由是
 
.加入過(guò)量的金屬X的目的是
 

②Y物質(zhì)的名稱:
 
;步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置代號(hào),下同),收集裝置是
 
,將
 
接近集氣瓶口,若觀察到木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿.
(3)若用裝置A、C制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.收集完氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正確的化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě):
(1)氦氣
 
;  (2)2個(gè)亞鐵離子
 
;   (3)3個(gè)氨分子
 
;
(4)草木灰的主要成分
 
;   (5)侯氏制堿法所得的產(chǎn)品
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子在溶液中能大量共存,并能形成無(wú)色透明溶液的是( 。
A、Cu2+、H+、NO3-、CO32-
B、H+、K+、Na+、SO42-
C、Fe2+、NH4+、OH-、SO42-
D、Fe3+、K+、H+、Cl-

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