3．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：
（1）加熱高錳酸鉀
（2）鎂在空氣中燃燒
（3）鐵在氧氣中燃燒
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫即可．

解答 解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達式為：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
故答案為：（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（2）鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；（3）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；（4）氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請用分子或原子的觀點解釋
（1）將20ml水與20ml酒精混合，所得混合溶液的體積小于40ml
（2）地上的水漬過一會兒就消失了，卻看不見水分子是如何跑掉的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．過濾操作主要是分離顆粒大小不同的物質(zhì)的混合物方法．
（1）如圖是某同學(xué)進行的過濾操作的裝置，請指出裝置中的錯誤：（可以不填滿）
①未用玻璃棒引流
②漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯的內(nèi)壁
③無
（2）鐵粉是由鐵的小顆粒組成，水是由分子構(gòu)成．
【提出問題】水分子與鐵的小顆粒誰的直徑大？
【猜想】水分子的直徑比鐵的小顆粒的直徑大．
【實驗探究】
①操作：將鐵粉與水混合后，攪拌，過濾．
②現(xiàn)象：鐵粉在濾紙上，水透過濾紙．
【正確結(jié)論】水分子的直徑比鐵的小顆粒的直徑小
有的同學(xué)還得出如下結(jié)論：鐵原子的直徑大于水分子，你認為是否合理：不合理，理由是：鐵粉在濾紙上，水透過濾紙．
（3）科學(xué)探究就是解決問題的活動，提出問題，大膽猜想，是解決問題的前提，下面是某同學(xué)的一次試驗記錄，將無色稀鹽酸滴加到盛有稀氫氧化鈉溶液的試管中，只看到液體體積增大，再無其它現(xiàn)象．請你回答：
【提出問題】氫氧化鈉和稀鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)
【猜想】1氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
2氫氧化鈉和稀鹽酸未發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
B．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
D．水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系，如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)．
（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空．
①是CuO；  ②是CuCl2；  ③是CO2．
（2）寫出圖中涉及到的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，不能實現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe$→_{點燃}^{O_{2}}$Fe2O3B．FeCl2（溶液）$\stackrel{Mg}{→}$Fe
C．Fe$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$FeSO4D．FeSO4（溶液）$\stackrel{Zn}{→}$ZnSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
D．木炭在氧氣中燃燒生成能夠使澄清石灰水變渾濁的無色氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑制取氧氣．如：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣；d、分離空氣等． 
如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）請?zhí)顚慴處另一種制取氧氣的方法加熱高錳酸鉀．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是a（填a、b、c或d）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，方法c發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中錐形瓶放入藥品起催化作用，它與采用裝置A制取氧氣相比較，主要優(yōu)點是不加熱，操作簡便等（任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻地放出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是炸裂試管．如果選用裝置D收集氧氣，收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗裝置D中氧氣是否收集滿的方法：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已收滿．
（5）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（固體）與稀硫酸（液體）在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．

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同步練習(xí)冊答案