某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH.生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
 
.對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想:
小亮猜想:還可能有Na2CO3
小強(qiáng)猜想:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
你認(rèn)為誰的猜想是錯(cuò)誤的
 
,理由是
 
.你還能做出的猜想是:還可能有
 

【活動(dòng)與探究】小亮取一定量的濾液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,振蕩,沒有氣泡,于是他得出結(jié)論:沒有Na2CO3
請(qǐng)你完成下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,驗(yàn)證你的猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液
 
 
【實(shí)驗(yàn)反思】小強(qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】
氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
如果氫氧化鈣過量時(shí),濾液中含有氫氧化鈣;
【活動(dòng)與探究】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷濾液中是否含有氫氧化鈣;
【實(shí)驗(yàn)反思】
向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),當(dāng)氫氧化鈉完全反應(yīng)后,再和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
解答:解:【猜想與假設(shè)】
氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
小強(qiáng)的猜想是不正確的,因?yàn)樘妓徕c和氫氧化鈣不能共存;
還能做出的猜想是:還可能含有氫氧化鈣.
故填:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;小強(qiáng);Na2CO3和Ca(OH)2不能共存;Ca(OH)2
【活動(dòng)與探究】
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀,或不產(chǎn)生白色沉淀;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:濾液中有Ca(OH)2,或?yàn)V液中沒有Ca(OH)2
故填:產(chǎn)生白色沉淀,或不產(chǎn)生白色沉淀;濾液中有Ca(OH)2,或?yàn)V液中沒有Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)反思】
小強(qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是:滴加鹽酸量很少,在氫氧化鈉未反應(yīng)完之前,即使濾液中含有碳酸鈉,也不會(huì)產(chǎn)生氣泡.
故填:滴加鹽酸量很少,在氫氧化鈉未反應(yīng)完之前,即使濾液中含有碳酸鈉,也不會(huì)產(chǎn)生氣泡.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.近年來研究,還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用.下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是( 。
A、維生素C是氧化物
B、青少年應(yīng)多吃蔬菜和水果,切忌偏食
C、維生素C由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素組成
D、維生素C分子中含有6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取10g高錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間制得需要的氣體量后,停止加熱,冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為9.04g.
(1)計(jì)算說明高錳酸鉀是否完全反應(yīng),剩余固體有哪幾種?
(2)求剩余固體中錳元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)圖象相符合的是( 。
A、
在Ba(OH)2溶液中滴加硫酸
B、
晶體熔化圖象
C、
NaOH和HCl反應(yīng)
D、
研究阿基米德原理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,用符號(hào)表示出該反應(yīng)的表達(dá)式
 
,長(zhǎng)頸漏斗的下端必須浸沒在液面下理由是
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,用符號(hào)表示出該反應(yīng)的表達(dá)式
 
;在靠近試管口的地方放一團(tuán)棉花的理由是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用排水集氣法收集氧氣,理由是
 

(4)小王同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,由瓶口向下緩慢地伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
. 由瓶口向下緩慢地伸進(jìn)瓶中的目的是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 
.小劉同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
,集氣瓶里放少量水的作用是
 
,可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲
 
,生成了一種
 
色的固體,該反應(yīng)可以用符號(hào)表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品保鮮劑可以有效地防止食品的腐敗變質(zhì).食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填保護(hù)氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等.一次,小明在食用盒裝月餅時(shí),發(fā)現(xiàn)用于保鮮的小紙袋中盛放著一種灰黑色粉末,幾天后,看到灰黑色粉末已經(jīng)變成紅棕色.請(qǐng)回答:
①小紙袋中盛放的可能是
 
(填序號(hào));
A.氮?dú)?nbsp;       B.生石灰        C.還原性鐵粉        D.無水硫酸銅.
②為什么這種物質(zhì)能起到保鮮作用?
 

③請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明這袋粉末?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是(  )
A、
都屬于陽離子
B、
都屬于陰離子
C、
屬于一種原子
D、
屬于一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是( 。
A、只有二氧化錳能做催化劑
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不改變
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D、所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(3)試說明如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性
 

(4)寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法
 

(5)寫出檢驗(yàn)b中已充滿二氧化碳?xì)怏w的方法:
 

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