下列奠定了化學近代基礎的是（　�。�
A、火的應用
B、金屬的冶煉
C、火藥的發(fā)明
D、原子論和分子學說的創(chuàng)立
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：化學的發(fā)展史可分為三個階段：古代化學、近代化學、現(xiàn)代化學，在古代對化學的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學說，奠定了近代化學的基礎．
解答：解：A、火的發(fā)現(xiàn)和利用，只是改善了人類的生存條件，故選項錯誤；
B、金屬的冶煉為人類提供了有力的生產(chǎn)資料，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤；
C、火藥的發(fā)明只是推動社會的進步，故該選項說法錯誤．
D、原子論和分子學說是認識和分析化學現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎，是奠定了近代化學基礎的理論，故選項以正確．
故選D．
點評：了解化學史，可以了解科學本質(zhì)、培養(yǎng)科學素養(yǎng)、樹立正確的價值觀，激勵學生樹立遠大理想．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗方法的歸納錯誤的是（　�。�
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用過濾的方法除去水中所有雜質(zhì)
C、實驗時點燃氫氣之前，必須檢驗氫氣的純度
D、用二氧化錳鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　�。�
A、用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末
B、用澄清石灰水區(qū)分氮氣與二氧化碳
C、用看顏色區(qū)分鐵片與銅片
D、用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖關于O2和CO2的“自述”中，主要利用到物理性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是種粒子的結(jié)構示意圖．請你回答：
（1）X=
 
；
（2）①、②、③、④、⑤屬于同種元素的粒子是
 
（填序號）；
（3）在②、③、④、⑤中與①粒子的化學性質(zhì)相似的是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖表資料可以為我們提供很多信息，下列關于圖表提供的資料或應用的說法中，不正確的是（　�。�
A、根據(jù)相對原子質(zhì)量表，可查找元素的相對原子質(zhì)量
B、根據(jù)原子結(jié)構示意圖，可得到原子的中子數(shù)
C、根據(jù)元素周期表，可判斷元素的化學性質(zhì)
D、根據(jù)空氣質(zhì)量周報，可知道空氣質(zhì)量級別和首要污染物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于O2、CO2、SO2三種物質(zhì)的說法中，正確的是（　�。�
A、都含有氧分子
B、都含有2個氧原子
C、氧元素的化合價相同
D、都含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、含氧元素的化合物一定是氧化物
B、燃燒一定是化合反應
C、稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)都是8
D、化學變化中分子一定改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實與對應的解釋相符合的是（　�。�
A、20mL水和20mL酒精混合后的總體積小于40mL----分子的質(zhì)量和體積都很小
B、高錳酸鉀、過氧化氫、水通過化學變化都能產(chǎn)生氧氣----它們都含有氧元素
C、結(jié)冰的水不能流動----0℃以下，水分子不再運動
D、空氣能被壓縮----分子體積可以變小

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