【題目】有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應該用石灰水來檢驗一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學探究中的（ ）

A. 實驗 B. 假設 C. 觀察 D. 做結論

【答案】B

【解析】

A、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的提出假設，不是實驗驗證，故選項錯誤；

B、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的提出假設，故選項正確；

C、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的提出假設，不是觀察現(xiàn)象，故選項錯誤；

D、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的提出假設，不是做出結論，故選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某家長帶著小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮時發(fā)生了爆炸�，F(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：

（查閱資料）氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳；白色粉末硫酸銅遇水變成藍色。

（猜想）（Ⅰ）含可燃性氣體CO；

（Ⅱ）含可燃性氣體CH4；

（Ⅲ）含可燃性氣體CO和CH4。

（收集氣體）用大的可樂塑料瓶裝滿水，打開瓶蓋用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn)，使_______，將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用。

（進行實驗）

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

（1）

導出瓶中氣體，通過裝有______的洗氣瓶

目的是除去CO2等酸性氣體。

（2）

再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶

目的是除去_______

（3）

將步驟（2）的氣體導出點燃：用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁，再把小燒杯斜罩于火焰上方；內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方

無水硫酸銅____；

燒杯內(nèi)壁變渾濁。

證明有H2O生成；

證明有_________生成

（作出判斷）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲同學認為猜想Ⅲ正確；而乙同學認為甲的判斷不嚴謹。因為猜想____也有相同的現(xiàn)象。如需進一步確認還應檢驗_____的存在，其方法是______________。

（拓展）若需要工人進入下水道清理淤泥，打開下水道井蓋后應首先進行的操作是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學內(nèi)容，判斷正誤。對的打“√”錯的打“×”。

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間，說明空氣內(nèi)存在著氧氣（______）

（2）空氣中含量最多的是氮氣，最不活潑的也是氮氣（______）

（3）燃著的木條分別伸入盛有空氣和人呼出氣體的瓶中，在后者中燃燒時間較短，說明人呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中高（______）

（4）給試管中的液體加熱，液體體積最多不超過試管容積的1/3，以免液體濺出（______）

（5）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲繞成螺旋狀的好處是便于操作（______）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列對空氣的說法中正確的是（　�。�

A. 空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒

B. 臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空

C. SO2、CO2是造成酸雨的主要污染物

D. 液氮可用于冷凍麻醉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有下列物質(zhì)：A．石墨；B．氦氣；C．食鹽水；D．二氧化硫；E．氮氣；F．二氧化碳；G．氧氣；H．金剛石；I．硅。請選擇合適物質(zhì)的序號填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是______；（2）有刺激性氣味的氣體是______；

（3）屬于混合物的是________；（4）屬于稀有氣體的是_______；

（5）常用作電池電極的是________；（6）光合作用的原料之一________；

（7）用作半導體材料的是________；（8）自然界最堅硬的物質(zhì)________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校實驗室的廢液缸里收集了同學們在實驗室制取CO2實驗后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：

（提出問題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

（做出猜想）小紅同學認為廢液中的溶質(zhì)只含有CaCl2。你認為還可能含有的溶質(zhì)是________（填化學式）。

（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。

（實驗與結論）

(1)小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴加無色酚酞溶液作對比實驗，結果2支試管中溶液均為無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。

(2)你認為小紅的實驗________（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是________。

(3)如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是________，實驗中可能看到的現(xiàn)象是________。

（拓展與應用）

(1)如果實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應向廢液中加入過量的________，反應完成后過濾。

(2)通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】粗鹽中有較多的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，在粗鹽提純實驗中，四次使用玻

璃棒，所起的作用分別是：

（1）溶解時，使用玻璃棒_____，起_____作用；

（2）_____時，用玻璃棒_____，使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器；

（3）蒸發(fā)時，用玻璃棒攪拌，防止_____；

（4）用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？

（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？___．

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？___．

（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？___．

（4）如何判斷玻璃儀器已洗凈？_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）

氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{

（猜想假設）

猜想一：該氣體為氧氣；

猜想二：該氣體為_______________；

猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物

（實驗探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復燃，

試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，

將帶火星的木條伸入甲瓶，

______________________________________伸入乙瓶

木條_________________，

試紙變?yōu)?/span>_________色。

猜想三成立

（反思評價）

為什么兩種方案得出的結論不一致？哪一個是正確的？

①同學甲：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是________________________________。

②同學乙：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是_______________________________。

（拓展應用）

實驗結束后，該組同學準備回收剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①加水溶解、②過濾、③_________、④___________________、⑤裝瓶貼標簽。

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