【題目】A~H表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。已知常溫下的A和E為紅色固體,H和D為氣體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)G的化學(xué)式為________。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________________________。
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為___________________________。
(4)上述轉(zhuǎn)化中,B和H表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)是_________。
【答案】CuO 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 還原性
【解析】
常溫下的A和E為紅色固體,且A為反應(yīng)物,E為生成物,則A是氧化鐵,E是銅;H和D為氣體,且D是生成物,H是反應(yīng)物,則D是二氧化碳,反應(yīng)①是碳或一氧化碳還原氧化鐵,D能轉(zhuǎn)化成B,則B只能是一氧化碳;C是鐵;H(氣體)和G反應(yīng)生成銅和F,且F能轉(zhuǎn)化成H,則H是氫氣,G是氧化銅,F是水;各物質(zhì)帶入框圖檢驗(yàn),推導(dǎo)成立。
(1)由上分析可知,G是氧化銅,化學(xué)式為CuO;
(2)反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
(3)反應(yīng)②是二氧化碳轉(zhuǎn)化為水,即二氧化碳和可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水,如二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成鹽和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(合理即可);
(4)上述轉(zhuǎn)化中,都利用B和H的還原性,還原金屬氧化物生成金屬,即H、B表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)是還原性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某同學(xué)模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,主要的操作順序正確的是_____(填序號(hào))。
①先加熱后通一氧化碳;
②先通一氧化碳后加熱;
③加熱和通一氧化碳同時(shí)進(jìn)行。
(2)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。在b中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)該裝置的不足之處是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華傳統(tǒng)文化博大精深,而化學(xué)詩(shī)詞大會(huì)更有一番情趣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”這句詩(shī)描寫(xiě)了古人淘金時(shí)的情景。“是金子總會(huì)發(fā)光”,說(shuō)明金具有的性質(zhì)是______“真金不怕火煉”,說(shuō)明金具有的性質(zhì)是______。
(2)“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。其中“烈火焚燒”是指石灰石在高溫下煅燒,所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;若測(cè)得石灰石煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為40:3(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng),且不含鈣、碳元素),則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)銅元素_____
(2)2個(gè)氫氧根離子_____
(3)硫酸鐵_____
(4)+2價(jià)的鈣元素_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無(wú)明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5,則:
(1)這些物質(zhì)分別是:甲:_____乙:_____丙:_____。_____
(2)甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某汽車(chē)尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)中,Z是由Y分解生成的
B. 化學(xué)反應(yīng)前后,氫原子數(shù)目減少
C. 參加反應(yīng)的X與生成的Z的質(zhì)量比為15:14
D. 一個(gè)Y分子和一個(gè)W分子中均含有10個(gè)電子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ氖牵?/span> )
A. 稀釋濃硫酸
B. 探究燃燒的三個(gè)條件
C. 測(cè)定空氣中氧氣的含量
D. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩種物質(zhì)在______℃時(shí)溶解度相同。
(2)將t3℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______。
(3)t2℃時(shí),將三種物質(zhì)各:ag分別加入到100g水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液后,則a的取值范圍是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸 堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時(shí)間后, 意外地聞到刺激性氣味。
(提出問(wèn)題)刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))猜想 1.可能是二氧化硫 猜想 2.可能是氯化氫 猜想 3.可能是氨氣
大家討論后認(rèn)為猜想 3 不合理,依據(jù)是_____。
(查閱資料)SO2 和 CO2 的化學(xué)性質(zhì)相似,都能使澄清灰水變渾濁。寫(xiě)出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化 學(xué)方程式:_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)如圖所示,小誠(chéng)將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到______,于是他認(rèn)為猜想 2正確。
(評(píng)價(jià)與改進(jìn))小煜認(rèn)為小誠(chéng)的結(jié)論不科學(xué),于是他利用提供的試劑通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想 2 正確。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
如圖所示,將產(chǎn)生的氣體_____ | _____ |
(結(jié)論)加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫
(拓展應(yīng)用)實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室 制取氯化氫氣體最適宜的方法為_____(填序號(hào))。
A 加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物 B 加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物 C 加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com