14．請用化學用語填空：
①2個氖原子2Ne；②3個亞鐵離子3Fe2+；
③銨根離子NH4+；④標出二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2．

分析 化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價．

解答 解：①2個氖原子就是在氖元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2Ne；
②3個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字3，故填：3Fe2+；
③銨根離子的符號為NH4+，故填：NH4+；     
④二氧化硫中硫元素的化合價為+4價，書寫在二氧化硫的化學式中硫元素符號的正上方，故填：$\stackrel{+4}{S}$O2．

點評 本考點考查了化學符號中的數(shù)字表示的意義，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語表示的意義是中考的重要考點之一，要加強記憶，理解應用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽，如圖所示：根據(jù)圖示回答下列問題
（1）碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)可溶于水（合理即可），
（2）碳酸氫銨的一點化學性質(zhì)受熱易分解（合理即可）．
（3）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量是8kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學從宏觀和微觀兩方面認識物質(zhì)．
（1）“遙知不是雪，為有暗香米”，從分子角度解釋“暗香米”的原因分子是在不斷運動的．
（2）將50ml酒精和50ml水混合，得到溶液的體積小于100ml，試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象：分子之間有間隔．
（3）哈藥牌鈣、鐵、鋅口服液每支含：鈣99mg，鐵1.39mg，鋅1.32mg，這里的鈣、鐵、鋅是指元素．（填“離子”、“元素”、“單質(zhì)”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某反應的微觀示意圖如圖所示，其中“○”和“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，下列說法正確的是（　　）
A．該反應一共涉及五種分子B．反應前后分子的種類不變
C．該反應所涉及的物質(zhì)均屬化合物D．該反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖所示的化學反應

（1）參加反應的分子個數(shù)比：2：1或1：2
（2）每個生成物的分子是有3個原子構(gòu)成
（3）觀察圖，你能得到化學變化的微觀結(jié)論是在化學變化中，分子可分，原子不可分等．（寫一個即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖1是實驗室制取氧氣或氫氣時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號儀器名稱：①試管；②長頸漏斗．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要制取較多的氧氣且得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置和收集裝置的儀器組合是CFHL（選填序號）．
（3）用儀器ADJK組裝一套制取氫氣的發(fā)生裝置，該裝置最突出的優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生與停止．
（4）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是AGI，檢查該裝置氣密性的方法是將導管放入水中，用手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口放一團棉花．
（5）若使用圖2所示裝置來收集氧氣，請將該裝置的導管補充完整，要檢查該瓶氧氣已集滿的方法是將帶火星木條放在b導管口處，若木條復燃，則氧氣已集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組選用如圖所示裝置，進行CO2制取和性質(zhì)實驗，請你根據(jù)所學知識，依圖回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為長頸漏斗；
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色；
（4）若A與E連接，則E中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（用文字表達式表示）；此方法可用于檢驗CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．二氧化碳是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替氯氣進行自來水的消毒．請回答下列問題：
（1）二氧化氯的化學式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
（2）制取二氧化氯的反應過程示意圖如圖所示：該反應的反應物時NaClO2、Cl2（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗時科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL15%
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”和“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）查閱資料得知，金屬鎂不僅能與空氣中的氧氣反應，還能與氮氣反應，能否用鎂粉代替銅粉來測定空氣中氧氣的含量不能（填“能”或“不能”），這會使測量的結(jié)果偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）
（5）實驗反思：為測定空氣中氧氣含量而運用化學方法除去氧氣時，應選擇怎樣的藥品？應選擇只能與氧氣反應且不生成其他氣體的藥品．

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