19.如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
①鐵架臺(tái)②集氣瓶③水槽④酒精燈⑤試管
(2)試管口塞一團(tuán)棉花的作用防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)氧氣可以用排水法收集,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;也可以用向上排空氣法收集,因(yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣這種方法屬于化學(xué)變化.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,這種方法屬于物理變化.
(5)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步.
第①步:給試管加熱
第②步:檢查裝置的氣密性
第③步:用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上
第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊 
第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步:熄滅酒精燈
第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái)
正確的操作順序是②④③①⑤⑦⑥.第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀試管口放棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集方法,據(jù)氧氣的助燃性驗(yàn)滿;
(4)據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式,并據(jù)有無(wú)新物質(zhì)生成判斷是物理變化,還是化學(xué)變化;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟可簡(jiǎn)記為‘查裝定點(diǎn)收移熄’,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)、集氣瓶、水槽、酒精燈和試管;
(2)加熱高錳酸鉀試管口放棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,密度比空氣略大,所以可用向上排空氣法收集、且應(yīng)正放在桌面上,防止氣體逸出;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿了;
(4)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,工業(yè)上制取氧氣是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,將液態(tài)空氣分離,無(wú)新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟可簡(jiǎn)記為‘查裝定點(diǎn)收移熄’,所以正確的操作順序是②④③①⑤⑦⑥;實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,若第⑥、⑦步顛倒,則會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)溫度降低、氣壓減小,水槽中的水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);集氣瓶;水槽;酒精燈;試管;
(2)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)排水法;向上排空氣;正;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃;
(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;化學(xué);分離液態(tài)空氣;物理;
(5)②④③①⑤⑦⑥;水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.

點(diǎn)評(píng) 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、常用儀器、注意事項(xiàng)、驗(yàn)滿方法等知識(shí),才能結(jié)合題意正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學(xué)方程式表示),此原理對(duì)應(yīng)的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)).用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.
(2)寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體
在集氣瓶底盛放少量水的目的:吸收有毒的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.分析下面兩個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:

【實(shí)驗(yàn)一】配制100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)計(jì)算:氯化鈉質(zhì)量和水的體積.(水的密度:1.0g/mL)
(2)稱量:選擇量程為100(填“10”、“50”或“100”)ml的量筒準(zhǔn)確量取96ml水.
(3)溶解:把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中,攪拌至氯化鈉全部溶解,配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:請(qǐng)?zhí)顚?xiě)如圖2所示標(biāo)簽.
【反思】
(5)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用量筒量取水時(shí),若按如圖3方式進(jìn)行讀數(shù),將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“不變”或“偏小”).
(6)若將上述配制的氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液,稀釋過(guò)程不需要用到的儀器有D(填標(biāo)號(hào))
A、量筒  B、燒杯  C、玻璃棒   D、托盤(pán)天平
【實(shí)驗(yàn)二】
(1)寫(xiě)出圖乙中標(biāo)有①②儀器的名稱①蒸發(fā)皿,②酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要分離出二氧化錳,應(yīng)選用如圖4的甲(填編號(hào)),該操作中,玻璃棒的作用是引流.
(3)如果在操作甲后所得的溶液仍較渾濁,可能的原因有BC(填標(biāo)號(hào)).
A、過(guò)濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣
B、傾倒液體時(shí),液面超過(guò)濾紙的高度
C、實(shí)驗(yàn)中濾紙被劃破
(4)在操作乙中,攪拌至較多量固體析出時(shí),應(yīng)停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的基本實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2;質(zhì)量比為8:1.
(2)圖2中,觀察到的現(xiàn)象是:酚酞試液都變紅,B比A變紅的快;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快.
(3)若圖3裝置中大試管內(nèi)黑色粉末逐漸變成了紅色,該試管中的固體藥品是碳,氧化銅.酒精燈上的金屬網(wǎng)作用是集中火焰,提高溫度.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.(1)某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的瓶口與橡皮塞上,常有白色粉末出現(xiàn),該白色粉末的主要成分是碳酸鈉,產(chǎn)生白色粉末的方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,NaOH固體在空氣中敞口放置,質(zhì)量會(huì)增大,因?yàn)槲樟丝諝饫锏乃投趸,因此NaOH必須密封保存;氫氧化鈉固體具有吸水性,常用作某些氣體的干燥劑;如:干燥H2、O2等氣體.氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁上有一層白色固體,寫(xiě)出生成白色固體的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,除去該白色固體常用的一種酸為稀鹽酸.
(3)常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的H+離子(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣、
與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水…等(寫(xiě)二條即可).
(4)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如胃酸過(guò)多可服用Mg(OH)2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某金屬制品廠清洗金屬后產(chǎn)生一種黃色廢液,小剛和小強(qiáng)欲對(duì)其成分進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與探究,填寫(xiě)空格:
【查閱資料】工業(yè)上通常使用稀鹽酸或稀硫酸清洗金屬表面的銹跡.
【猜想與假設(shè)】小剛認(rèn)為廢液中只含有硫酸鐵;小強(qiáng)認(rèn)為廢液中可能還含有氯化鐵.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
①取少量澄清廢液于試管中,逐滴加入足量氫氧化鉀溶液剛開(kāi)始沒(méi)有明顯現(xiàn)象,過(guò)一段時(shí)間后產(chǎn)生紅褐色沉淀生成紅褐色沉淀的是氫氧化鐵
②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加氯化鋇溶液至恰好完全反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀廢液中一定含有硫酸鐵
【反思與改進(jìn)】
(1)小強(qiáng)通過(guò)改進(jìn)小剛的實(shí)驗(yàn),證明了自己的猜想是正確的.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)是:取少量澄清廢液,先加入足量硝酸鋇溶液,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
(2)通過(guò)分析小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,簡(jiǎn)要說(shuō)明他們探究過(guò)程中的不足之處:未考慮廢液中含有酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有H、C、O、N、K、Ca六種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種 (用化學(xué)式表示):
①可作復(fù)合肥料的鹽KNO3;②汽水中能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)CO2;
③可作建筑材料的堿Ca(OH)2;④汽車(chē)駕駛員出車(chē)前禁止飲用的物質(zhì)C2H5OH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列問(wèn)題.

(1)M點(diǎn)的含義在10℃時(shí),A、C的溶解度相等
(2)20℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)锽>A>C.
(3)現(xiàn)有一杯20℃時(shí)接近飽和的溶液,溫度升高至40℃時(shí),變?yōu)轱柡腿芤海阏J(rèn)為該物質(zhì)可能是A、B、C中的C.
(4)、40℃時(shí),將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃,析出晶體最多的是A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬,采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(如圖所示),則三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.乙、甲、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲

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同步練習(xí)冊(cè)答案