9．現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進(jìn)行實驗，得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（如圖所示），則三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．乙、甲、丙B．乙、丙、甲C．丙、甲、乙D．丙、乙、甲

分析 在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系應(yīng)，進(jìn)而可確定三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序．

解答 解：現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進(jìn)行實驗，丙能與鹽溶液反應(yīng)生成乙，說明丙的活動性比乙強(qiáng)；乙能與鹽溶液反應(yīng)生成甲，說明乙的活動性比甲強(qiáng)；則三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是：丙、甲、乙．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：
①鐵架臺②集氣瓶③水槽④酒精燈⑤試管
（2）試管口塞一團(tuán)棉花的作用防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）氧氣可以用排水法收集，因為氧氣不易溶于水；也可以用向上排空氣法收集，因為氧氣密度比空氣略大，盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣這種方法屬于化學(xué)變化．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，這種方法屬于物理變化．
（5）在實驗室制取氧氣主要分為以下七步．
第①步：給試管加熱
第②步：檢查裝置的氣密性
第③步：用鐵架臺上的鐵夾把試管固定在鐵架臺上
第④步：將高錳酸鉀放入試管中，管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊 
第⑤步：用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步：熄滅酒精燈
第⑦步：將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來
正確的操作順序是②④③①⑤⑦⑥．第⑥、⑦步如果操作錯誤會造成什么后果水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是初中化學(xué)部分重要實驗的相關(guān)圖示，試回答下列問題：

（1）圖A是一組對比實驗，實驗?zāi)康氖翘骄柯然c在水和汽油中的溶解性．
（2）圖B所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗中，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出其驗證方法集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明有水生成或向反應(yīng)后的集氣瓶中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁說明生成二氧化碳．
（3）圖C是測定空氣中氧氣含量的實驗．通過該實驗可得結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，該裝置中，氣球的作用是通過氣球的脹縮促進(jìn)氣體的流動，使氧氣充分反應(yīng)．
（4）圖D是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實驗探究．【猜想假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案．
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評價
第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色
第2組若產(chǎn)生白色沉淀，則猜想（1）不成立．第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達(dá)到實驗?zāi)康�，更簡單的操作方法是：�?組實驗結(jié)束后，靜置一會兒后，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色，說明猜想（3）成立
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學(xué)們設(shè)計了如圖兩套裝置進(jìn)行實驗：
用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子失去電子后形成的粒子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號為a、b的儀器的名稱分別為試管、集氣瓶．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是C（填字母標(biāo)號），寫出利用該反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞．若觀察到水倒吸進(jìn)入導(dǎo)管并形成水柱，則說明裝置B不漏氣．寫出實驗室用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）氨氣是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，相同條件下密度比空氣小，極易溶于水．為防止污染環(huán)境，你認(rèn)為最合理的收集裝置是F（填字母標(biāo)號）．
（5）將A裝置稍加改動，加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到氧氣的體積是多少升？（已知常溫常壓下氧氣的密度為1.3g/L，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某學(xué)生為了驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了四種方案：
①將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中；
②將Fe、Cu分別加入到AgNO3溶液中；
③將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中；
④將Fe、Cu、Ag分別加入到稀硫酸中．其中可行的是（　�。�
A．①③B．②③C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂，以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程：

根據(jù)流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是過濾，加入的試劑A是碳酸鈉（或Na2CO3）；，沉淀是碳酸鈣（或CaCO3）；
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl；
（3）能否用Ca（OH）2代替NaOH，填能；（能或否）
（4）加入試劑B的目的是除去NaOH和Na2CO3；
（5）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過熱導(dǎo)致殘留物飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在已調(diào)節(jié)至平衡的托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別放入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀鹽酸，然后再左盤的燒杯中放入2.4g鎂粉，在右盤的燒杯中放入2.4g鋁粉，反應(yīng)后觀察天平指針的變化．若只將天平左盤燒杯里的稀硫酸換成100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀鹽酸，其他實驗操作不變，反應(yīng)后也觀察天平指針的變化．能夠觀察到的現(xiàn)象是（酸的揮發(fā)忽略不計）（　　）
A．兩次天平指針最終都在刻度盤中間
B．兩次天平指針最終都偏向放鋁粉的燒杯一邊
C．兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊
D．天平指針第一次最終偏向放鎂粉的燒杯一邊，第二次偏向放鋁粉的燒杯一邊

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同步練習(xí)冊答案