選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | H2(HCl) | 通過足量的碳酸鈉溶液,干燥 |
B | BaCl2溶液(HCl) | 加入過量的氫氧化鋇溶液 |
C | Cu(CuO) | 加入適量的稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥 |
D | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入適量的Ca(NO3)2溶液,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、HCl能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、HCl能與過量的氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氯化鋇和水,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鋇(過量的),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、CuO能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化銅和水,Cu不與稀鹽酸反應(yīng),再過濾、洗滌、干燥,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、Na2CO3能與適量的Ca(NO3)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:C.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | R+離子具有與氖原子相同的電子層結(jié)構(gòu),則與R+電子數(shù)相等的粒子至少有9種以上 | |
B. | X與X2+是某元素的不同存在形態(tài),其粒子有相同的質(zhì)子數(shù)和電子層數(shù) | |
C. | 非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中不一定都失電子 | |
D. | 在原子團(tuán)中,正價與負(fù)價的代數(shù)和為零 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳還原氧化銅:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2置換反應(yīng) | |
B. | 高錳酸鉀分解:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MnO2+MnO2-O2↑分解反應(yīng) | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒:2P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5化合反應(yīng) | |
D. | 鋁和稀硫酸反應(yīng):2Al+3H2SO4═Al2(SO4)3+3H2↑置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一 | |
B. | 不能用木炭代替紅磷 | |
C. | 圖乙所示裝置也可以測定空氣中氧氣的含量 | |
D. | 圖甲中,紅磷熄滅后,要立即打開彈簧夾,讀數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X是CO2,Y是NaOH溶液 | B. | X是O2,Y是稀硫酸 | ||
C. | X是H2,Y是H2SO4溶液 | D. | X是CO,Y是石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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