14．安江香柚是懷化特產(chǎn)之一．香柚含有大量的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A和鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分，果肉有助消化、化痰止咳、醒酒的妙用．
（1）安江香柚可以為人體提供糖類（填一種營養(yǎng)素名稱）．
（2）安江香柚中鈣、磷、鐵指的是元素（填“原子”、“分子”或“元素”），青少年缺鈣會患佝僂�。�
（3）安江香柚散發(fā)著芬香，從分子的角度解釋這一現(xiàn)象分子在不斷運動著．
（4）合理地施用化肥是安江香柚豐收的重要因素，下列化肥屬于復合肥的是D．
A．Ca3（PO4）2B．KClC．CO（NH2）2D．KNO3．

分析 （1）人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽；
（2）食品中含有的鈣、鐵、磷等通常是指元素，人體中缺乏營養(yǎng)元素會患疾��；
（3）微觀粒子是不斷運動的；
（4）同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．

解答 解：（1）安江香柚可以為人體提供糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素和無機鹽；故填：糖類（答案合理即可）；
（2）物質(zhì)是由元素組成的，所以安江香柚中鈣、磷、鐵指的是元素，青少年缺鈣會患佝僂�。侍睿涸�；鈣．
（3）安江香柚散發(fā)著芬香，說明分子是不斷運動的．故填：分子在不斷運動著．
（4）磷酸鈣中含有磷元素，屬于磷肥；氯化鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥；尿素中含有氮元素，屬于氮肥；硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥．
故填：D．

點評 本題考查了食品中富含的營養(yǎng)素、化學元素與人體健康的關系、分子的性質(zhì)、復合肥的判斷，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，燒杯中裝有蒸餾水，
（1）燈泡不發(fā)光（填發(fā)光或不發(fā)光）
（2）在燒杯中加入一定量的硫酸溶液后，燈泡發(fā)光（填發(fā)光或不發(fā)光）
（3）在（2）的前提下，逐漸滴加氫氧化鋇溶液直至完全反應，在此過程中，燈泡的亮度將變暗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究．如圖1所示，小組同學向氫氧化鈉溶液加入稀硫酸．一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀硫酸，并對試管內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應進行探究．

（1）圖1實驗操作：A是取用氫氧化鈉溶液的操作，B是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸的示意圖．
①請指出A中兩處的錯誤：瓶塞正放、標簽沒有向著手心．
②同學認為按照B圖所示操作，可以令液體沿試管內(nèi)壁流下避免迸濺，又可以避免因拿滴管的手抖動使得稀硫酸滴在持試管的手上．但實驗室禁止按照B圖所示操作，請你推測B圖所示操作可能導致的不良后果：試劑交叉污染．
（2）小組同學設計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀溶液的pHpH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，且稀硫酸過量了．
（3）寫出該反應的化學方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（4）同學們經(jīng)過討論一致認為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗．
甲組實驗：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應．
【實驗操作及現(xiàn)象】
如圖2，向試管a中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象，再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀．
【實驗結論1】
通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用CuSO4溶液可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．
乙組實驗：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應．
【實驗操作及現(xiàn)象】
如圖3，向試管b中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀．
【實驗結論2】
通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用BaCl2溶液不可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．理由是硫酸能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A．CO和C60都屬于化合物B．氮氣和氧氣都屬于非金屬單質(zhì)
C．H2O和C2H5OH都屬于氧化物D．自來水和蒸餾水都屬于純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，某產(chǎn)品茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比39：14：48．
（2）某營養(yǎng)液需要1010gKNO3來配制，則含氮元素8.4g
（3）現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為12%的硝酸鉀溶液（密度約為1.09g/cm3），配制20g質(zhì)量分數(shù)為6%的硝酸鉀溶液，需要質(zhì)量分數(shù)為12%的硝酸鉀溶液9.2ml（精確到0.1），需要水10mL（水密度為1g/cm3）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．A-J及X、Y均為九年級化學常見的物質(zhì)，它們相互轉化的關系，如圖所示，已知難溶性堿受熱生成對應的金屬氧化物和水，其中，A為常見的建筑材料，C、I為無色無味的氣體，G為紅褐色沉淀，H為紅棕色固體，F(xiàn)為不溶于稀硝酸的白色沉淀．

請回答下列問題
（1）Y溶液中溶質(zhì)的化學式為FeCl3；
（2）D物質(zhì)的用途改良酸性土壤；
（3）寫出G→H的化學方程式2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O；該反應屬于分解反應（填基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下列物質(zhì)鑒別方法能達到目的是C．
A．硬水和軟水--過濾                           B．稀HCl和KNO3溶液--滴入酚酞溶液
C．NH4NO3固體和KCl固體--與熟石灰混合研磨                D．KClO3固體和KCl固體--與二氧化錳混合加熱，在試管口放帶火星的木條，觀察木條是否復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保，已成為中國氧系清潔品類領導品牌，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO3•3H2O2）．某化學活動小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
【查閱資料】
Ⅰ．過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)；
Ⅱ．過碳酸鈉與鹽酸反應：2（2Na2CO3•3H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；
Ⅲ．過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應中釋放處的“活性氧”有關，“活性氧”含量越高，去污能力越強．
（1）20℃時，測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5，說明其溶液呈堿性（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算：
“活性氧”含量=$\frac{樣品與足量鹽酸反應生成的氧氣質(zhì)量}{樣品質(zhì)量}$×100%
為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量，取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應．（已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應，裝置氣密性良好）
①將鹽酸慢慢地入A中，反應一段時間，觀察到?jīng)]有氣泡生成，停止滴加鹽酸．
②裝置B可吸收生成的CO2，該反應的化學方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
③甲同學認為若要得出生成氧氣的質(zhì)量，除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外，還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的密度．
④將反應后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結晶、烘干，稱得固體質(zhì)量為11.7g，乙同學據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量，寫出其計算過程．
⑤完成上述探究后，丙同學提出：稱量反應前后裝置B的質(zhì)量，其質(zhì)量差就是反應生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量．但丁同學認為該方案不合理，丁同學的理由是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進入到B中（填寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．有A、B、C三種物質(zhì)，20℃時分別溶解在水中制成飽和溶液．已知A物質(zhì)1g溶解后得到11g飽和溶液；B物質(zhì)130g制成1130g溶液；C物質(zhì)25g溶解在200g水里，三種物質(zhì)中溶解度由大到小的順序是（　�。�
A．A＞B＞CB．B＞A＞CC．B＞C＞AD．C＞B＞A

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