【題目】下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作? ___________________。
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?_________________ 。
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處 理?___________________。
(4)如何判斷玻璃儀器已洗凈?______________________。
(5)為什么要將鐵絲慢慢的由集氣瓶口伸入瓶底_________________。
(6)能代替紅磷進行空氣中氧氣含量測定實驗的物質(zhì)必須符合的條件:一是_______, 二是_______。
【答案】用手輕輕在瓶口搧動,僅使極少量的氣體飄進鼻孔 導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出 用濕抹布撲蓋 儀器內(nèi)壁的附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表示已洗干凈 如果將鐵絲直接插到瓶底與氧氣反應(yīng)放熱,瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹,大部分氧氣迅速逸出,造成反應(yīng)時間過短,現(xiàn)象不明顯 只能與氧氣反應(yīng) 生成物是固體
【解析】
(1)聞氣體的氣味時,防止氣體有毒,用手輕輕在瓶口搧動,僅使極少量的氣體飄進鼻孔,不能直接用鼻子聞;
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出再開始收集;因為一開始導管排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣;
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,馬上用濕沫布撲蓋;
(4)玻璃儀器的洗滌,就是對玻璃儀器上殘留的污物進行清洗,洗凈的標志是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水清澈,既不聚成水滴,也不成股流下;
(5)如果將鐵絲直接插到瓶底與氧氣反應(yīng)放熱,瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹,大部分氧氣迅速逸出,造成反應(yīng)時間過短,現(xiàn)象不明顯;
(6)測定空氣中氧氣含量的藥品必須只能與氧氣反應(yīng),反應(yīng)物必須是固體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,一些物質(zhì)在生產(chǎn)生活中有重要的用途,F(xiàn)有①二氧化碳 ②活性炭 ③氮氣 ④干冰 ⑤氧氣 ⑥不銹鋼,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)。
(1)可用于冰箱除味劑的是__;
(2)綠色植物進行光合作用吸收的是__;
(3)用于人工降雨的是__;
(4)可充入食品包裝袋中以防腐的是__;
(5)可用于制造炊具的是__;
(6)用作醫(yī)院急救氣的是__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)①__________。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 在試管中加入少量過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ②_______ | 常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | ③________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:
(實驗?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。
(實驗步驟)(1)準確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
(2)重復實驗二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
(3)對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。
(討論)如果⑤_________,則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
(實驗?zāi)康模?/span>________。
(實驗結(jié)論)氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗基本操作
(1)過濾時玻璃棒的作用為___________,蒸發(fā)時玻璃棒的作用為____________________,蒸發(fā)時當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________________時應(yīng)停止加熱。
(2)酒精燈火焰分三部分,用燈焰的___________部分給物質(zhì)加熱.燈壺內(nèi)酒精量不應(yīng)超過酒精燈容積的_____________;
(3)取用液體藥品時,應(yīng)先拿下瓶塞,將瓶塞_________放在桌上,拿起試劑瓶時標簽應(yīng)向著________________;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時裝置氣密性檢查的方法是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度回答下列問題:
(1)C60表示一個______(填“分子”或“原子”) 。
(2)50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL,說明_____。
(3)水蒸發(fā)變?yōu)樗魵鈺r,發(fā)生變化的是_______(填“分子種類”、“分子間隔”或“分子大小”) 。
(4)一氧化碳和二氧化碳在化學性質(zhì)上有很大的差異,是因為______不同。
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【題目】實驗室開放日,化學興趣小組的同學自擬研究主題,對過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實驗方案為:
催化劑 反應(yīng)時間/s 過氧化氫 | 3g氧化銅 | 3g氧化鐵 | 3g二氧化錳 | 3g氧化鋁 |
10%過氧化氫溶液10mL | t1 | t2 | t3 | t4 |
她要探究的問題是 _______________。
通過實驗,她得出結(jié)論的依據(jù)是________。
(2)小明的實驗報告如圖所示
濃度用量 反應(yīng)時間(min) 條件 | 30%H2O210mL | 15%H2O210mL | 5%H2O210mL |
加入agMnO2 | 0.2 | 0.7 | 2.0 |
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是 ___________。
(3)小剛的探究過程如下:
①[問題]問題氧化鎂能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想]氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.
③[實驗驗證]請?zhí)顚懞脤嶒炛械目崭?/span>
驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | __________ | 溶液中有少量氣泡,木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝10ml15%H2O2溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 溶液中產(chǎn)生大量氣泡,木條復燃 | 氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率 |
(4)[結(jié)論]氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑。
實驗結(jié)束后,小組同學進行了交流討論,認為小剛的猜想還不能得到證實,理由是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種重要的自然資源,學習化學從認識空氣、保護空氣開始。
(1)下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的_____(填標號)。
A 快速奔跑時感受到有風吹來
B 把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮
C 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯
(2)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能_____。
(3)在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中,屬于空氣污染物的是_____。
(4)請寫出一條保護空氣的措施_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】采取正確的措施,能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當?shù)氖?/span>
A.某檔案室著火——用水基型滅火器B.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
C.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過學習化學,你會發(fā)現(xiàn)化學就在身邊,可以運用化學知識解釋生活中一些現(xiàn)象.
(1)“酒香不怕巷子深”主要體現(xiàn)分子的什么基本性質(zhì)?_____________。
(2)6000L的氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中?_____________。
(3)水蒸發(fā)為水蒸氣,所占體積變大?_____________。
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