3.人類社會的發(fā)展需要充足的能源、豐富的材料、良好的環(huán)境.廣闊的海洋中蘊含著無窮的資源,開發(fā)海洋,利用海洋成為人們關注的熱點.利用粗鹽,可以進一步獲得純堿.請你利用以下信息對相關問題進行研究.
【生產(chǎn)流程】

【產(chǎn)品與原理】
采用“侯氏制減法”生產(chǎn)工產(chǎn)品--純堿和化肥NH4Cl.
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應為NaCl(飽和)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
【相關資料】
已知20℃時有關物質的溶解度如下(氣體值1體積水中能溶解的氣體體積)
物質NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g710g0.9g
【問題討論】
(1)操作Ⅰ、Ⅱ中,相同操作的名稱為過濾.
(2)反應①中發(fā)生了2個反應.
(3)寫出溶液B中除了NH4Cl的另一種溶質是碳酸氫鈉.
(4)上述產(chǎn)生流程中可循環(huán)使用的是A(填序號).
A.揮發(fā)性氣體CB.溶液BC.氫氧化鎂D.化肥NH4Cl.

分析 (1)過濾能把固體和液體分離;
(2)稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;
(3)析出碳酸氫鈉的溶液仍然是碳酸氫鈉的飽和溶液;
(4)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳.

解答 解:(1)操作Ⅰ、Ⅱ中,相同操作的名稱為過濾,通過過濾把液體和固體分離.
故填:過濾.
(2)反應①中,稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此發(fā)生了2個反應.
故填:2.
(3)溶液B中除了NH4Cl的另一種溶質是碳酸氫鈉,這是因為析出碳酸氫鈉的溶液仍然是碳酸氫鈉的飽和溶液.
故填:碳酸氫鈉.
(4)上述產(chǎn)生流程中可循環(huán)使用的是碳酸氫鈉受熱分解生成的二氧化碳氣體.
故填:A.

點評 本題主要考查物質的性質,解答時要根據(jù)各種物質的性質,結合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.雷電是一種常見的天氣現(xiàn)象.2015年3月23日江西撫州市,雷聲隆隆之后,數(shù)道閃 電劃破夜空,場面十分壯觀.
雷電時,少量氮氣與氧氣反應生成一氧化氮(NO).
①在NO中氮元素的化合價為+2.
②之后,NO發(fā)生一系列化學反應,最終全部生成硝酸銨.硝酸銨屬于氮肥(選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復合肥”).合成60千克一氧化氮,最終可以生成硝酸銨80千克.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究
【集體討論】(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體.他們應該選擇B(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
A、蠟燭  B、紅磷  C、硫  D、木炭
(2)小組同學共同設計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如表:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是不易溶于水、不能燃燒,不支持燃燒(寫出兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.在溫度保持t℃不變時,某物質M的溶液經(jīng)過如下變化,下列結論正確的是( 。
M溶液$→_{無晶體析出}^{蒸發(fā)20克水}$M1溶液$→_{析出5克晶體}^{再蒸發(fā)10克水}$M2溶液.
A.M溶液一定是不飽和溶液,M l溶液一定是飽和溶液
B.Ml溶液、M2溶液都一定是飽和溶液
C.t℃時M的溶液度一定是50克
D.M1可能是飽和溶液,M2一定是飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.Ⅰ.實驗一:粗鹽(所含雜質不溶于水)提純實驗.
(1)操作④中玻璃棒的作用是引流.
(2)粗鹽提純實驗的正確操作順序為(選取適當操作序號)②③①④⑤.
Ⅱ.實驗二:用提純得到的精鹽配制13%的氯化鈉溶液40克.
(1)步驟如下:
①計算:可計算出需精鹽5.2g.
②稱量和量。悍Q量氯化鈉時,若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏(如圖),則應怎么處理?取出適量精鹽直至天平平衡
③溶解:
(2)經(jīng)檢測,所配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)偏小,其原因不可能是C.
A.制得的食鹽還不純  B.讀數(shù)時仰視   C.稱量用的砝碼生銹   D.砝碼與藥品位置放反

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室欲配制100g15%的食鹽水,
(1)計算:計算需食鹽15g,水85毫升;
(2)稱量:用托盤天平稱取所需的氯化鈉,(其中左物氯化鈉)放入燒杯中.選用(“50mL”、“100mL”、“150mL”)100mL量筒量取所需的水;
(3)溶解:將用量筒量取的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌.(攪拌的作用加速溶解)待氯化鈉完全溶解時,15%的氯化鈉溶液就配制好了.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備Cl2,其反應方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應裝置如圖甲(夾持裝置已略去)
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB(填序號)
A、向燒杯中加入MnO2粉末  B、加熱  C、向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止,為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探索小組同學提出下列實驗方案:
①甲同學的方案為:與足量硝酸銀溶液反應,稱量生成沉淀的質量,此方案不可行(填“可行”“不可行”),原因是殘余液中的MnCl2也會與AgNO3反應形成沉淀.
②乙同學的方案為:與足量Zn反應,測量生成的氣體體積,實驗裝置如圖乙(夾持裝置已略去),使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是A.
A、將足量的鋅轉移到殘余溶液中  B、將殘余的溶液轉移到足量的鋅中
反應完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫,當溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變(儀器和實驗操作的影響因素除外).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.A是含碳化合物,如圖表示A、B、C、D、E、F、G七種常見物質間的轉化關系,其中反應①是工業(yè)上制取C的重要反應,反應②中F足量,反應③曾是工業(yè)上制F的方法.
(1)寫出化學式:BCO2,CCaO,GH2O;
(2)寫出化學方程式:反應③Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.取一定量的硝酸鉀不飽和溶液,在恒溫條件下蒸發(fā)水至析出少量晶體,則所蒸發(fā)的溶劑的質量與溶質的質量分數(shù)的關系是( 。
A.B.C.D.

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