如圖是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖．
（1）E操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）請糾正A操作中的錯誤之處
 
．
（3）下列錯誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
（填序號）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤                ②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)                ④F操作中溶液灑落．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)溶液過程中玻璃棒的作用來分析；
（2）根據(jù)藥品取用的要求來分析；
（3）由溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式得：溶質(zhì)質(zhì)量變大，溶質(zhì)質(zhì)量小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；溶質(zhì)質(zhì)量小，溶液質(zhì)量變大，質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小．
解答：解：（1）在溶解過程中，用玻璃棒攪拌的目的是加快物質(zhì)的溶解；
（2）A中錯誤為：瓶塞應(yīng)倒扣在桌面上；
（3）溶質(zhì)的質(zhì)量偏小或溶液的質(zhì)量偏大會導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，①中氯化鈉質(zhì)量偏小、②中水濺出，導(dǎo)致溶液質(zhì)量偏小、③中溶劑體積偏大，溶液質(zhì)量偏大、④中溶液已配制完成，質(zhì)量分?jǐn)?shù)已定，無影響．
故答案為：（1）加速溶解；
（2）試劑瓶的瓶塞要倒放；
（3）①③．
點評：本題考查了溶液配制的步驟、儀器的名稱、溶質(zhì)質(zhì)量的求算以及實驗的誤差分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、冰雪融化B、焚燒垃圾
C、水分蒸發(fā)D、礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中“○”和“●”分別表示不同元素的原子，則其中表示化合物的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化氯（ClO2）是一種重要的消毒劑，其中的Cl化合價是
 
；6.75g二氧化氯中氧元素的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某NH4NO3樣品中可能混入了Cu、CuO、NH4Cl、（NH4）2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種．如圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全進行）．試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白

（1）氣體A的化學(xué)式是
 
．
（2）樣品中一定含有的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）
 
．
（3）濾液B中大量存在的金屬離子為（寫離子符號）
 
．
（4）寫出過程④中發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（5）樣品中還不能確定存在的物質(zhì)是
 
，要進一步證明該物質(zhì)是否存在，可用溶液D再實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)物質(zhì)之間很多可相互反應(yīng)或相互轉(zhuǎn)化．已知A、B、C、D均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們分別屬于不同類型的化合物，相互關(guān)系如圖所示．“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系．“-”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A是一種常用來滅火的氣體，固態(tài)A可用于人工降雨；C為一種鈉鹽；B和C的溶液反應(yīng)會產(chǎn)生白色沉淀．請回答下列問題：
（1）A是
 
（寫化學(xué)式）；D可能是
 
．
（2）B的用途是
 
（寫一種）；C的俗名是
 
．
（3）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件．
（1）煤、石油、天然氣是生活中經(jīng)常使用的燃料，其中天然氣是較清潔的燃料．寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）燃煤發(fā)電時將煤塊粉碎成粉末狀，這樣做的目的是
 
．
（3）含磷洗滌劑因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化，因此我們提倡使用無磷洗滌劑．Na3P3O10中鈉元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
（填最簡整數(shù)比）．
（4）泉城濟南擁有豐富的自然景觀和人文景觀，下列景觀中的物質(zhì)主要是由有機合成材料構(gòu)成的是
 
（填序號）． 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“禽流感”是一種H5N1病毒引起的傳染病，從禽類發(fā)病到人類染病引起全世界的關(guān)注．預(yù)防這類病毒的方法是消毒，常見的氧化劑、甲醛、堿類物質(zhì)等都有較好的殺死病毒的作用．其中NaOH溶液因消毒效果好且廉價易得被廣泛使用，從而使工業(yè)燒堿用量增加．但工業(yè)燒堿中含有雜質(zhì)碳酸鈉，為了測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某工廠甲、乙兩實驗員分別設(shè)計了如下的實驗方案：
Ⅰ甲的實驗方案是：準(zhǔn)確稱量5g燒堿樣品于燒杯中加蒸餾水溶解，再加入過量氯化鋇溶液至沉淀完全，過濾、洗滌、烘干、稱量，請寫出沉淀產(chǎn)生的化學(xué)方程式
 
．
（1）甲實驗員洗滌沉淀的具體操作是：向沉淀中加入蒸餾水，然后過濾，重復(fù)2～3次．確認(rèn)沉淀已洗滌干凈的依據(jù)是
 
．
（2）氯化鋇溶液和氯化鈣溶液都可以與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成沉淀，但使用氯化鋇溶液比氯化鈣溶液所得的結(jié)果具有更高的精確度，原因是①
 
；②
 
．
Ⅱ乙的方案如圖所示：
（1）根據(jù)乙的實驗裝置圖分析，請你說出濃硫酸的作用是
 
，堿石灰的作用是
 
．按照乙的方案進行測定，將會導(dǎo)致不可避免的誤差，例如：裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出；反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收．該設(shè)計中還有一項也會導(dǎo)致不可避免的誤差，你認(rèn)為應(yīng)該是下列選項中的（填序號）
 
．
①裝置的氣密性不好；②加入的稀硫酸量不足；③干燥管與空氣直接相通會吸收空氣中的水蒸氣和CO2．
（2）如果甲的實驗方案最終測得沉淀的質(zhì)量為1.97g，請你求出這種工業(yè)燒堿中氫氧化鈉的純度．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水．也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為100g時，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，試回答下列問題：
（1）從右圖中可以看出，完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）樣品中鋅的物質(zhì)的量為
 
mol．
（3）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程）

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